11月3日 星期二 晴
今天是极为忙碌的一天，所做事情工作大概分为三类：
教育教学：早晨，下午各有一节语文课，因明天期中检测，早晨第一节课讲周末下发的期中测试卷。二三节课则批阅周五课堂检测的第四单元试卷。下午的语文课，边订正边复习前半学期学过的内容。把两个分句用关联词语连接起来，学生第一次遇到错误较多，相机进行了因果关系句式训练；另一个训练重点是运用修改符号修改病句，孩子们知道了删除符号，增补符号，换顺序符号。为了形成长效，在以后的作文评改中，作为老师首先应规范使用修改符号。
学习培训：学生放学后，教导处组织开展教研培训，培训的主题是大单元教学，语数英武晓萍，武亚红，龚雪三位老师在上学期参加“战疫强教”大单元教学设计，课例评选活动的基础上，通过学习，分别从大单元教学的概念，课型，课例思路几方面交流了自己的所学所得，三位老师是引路人，她们对大单元教学的理解较其他老师深刻。但因为都是在学习探索阶段，她们的分享不能做到脱稿宣讲。但正如校长点评时所说，进行大单元教学，功夫要下在课前。校长还直言不讳说，除此之外没听懂。
没听懂的应该不止校长一人，我认为自己有必要结合近几天的学习向老师传递课改信息，但时间是那样仓促，索性保持沉默，从今晚认真准备，思考内化，争取下周进行校本培训。
完成上级任务：结合教科所语文教研员的安排，我们六人小组要完成《基于核心素养的小学语文大单元教学学生“学习目标”设计与实施》方案出台，为了完成任务，查阅资料，吸纳借鉴，加班到七点半，将完成的半成品发于群中以抛砖引玉！
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