第二单元的旅程
D1你为什么写作-942字
D2你最爱的作家-1178字
D3一本书是如何诞生的-961字
D4不存在准备好的那一刻-1171字
D5正式写出你的第一篇提纲-38字（提纲以手写为主，没有计入数字）
D6如何在阅读中学写作-135字
D7第一单元的旅程-255字
D8写作靠刻苦练习还是靠天赋-830字
D9模仿是学习写作的必经之路-1554字
D10怎么获得写作灵感-165字
D11开始建立自己的素材库-230字
D12井字格法写故事-1549字
D13三题法写故事-817字
D14GIF选题法-1001字
D15平行时空里我的一天-831字
将第1天开始到第15天写字的内容和数字统计了下，发现有11654字。篇幅有长有短，有提纲式的手写也有表格式的，当然，最常见的就是在电脑上一个个敲下这些字。
觉得特别难的是，我不知道自己要写什么，有时候想写点东西，只是纯粹的写点东西，可能只是抒发下感情或者对某件事情发表一下自己的看法，仅此而已。我也知道写书、编故事这些都是大工程，不是单纯的会讲故事，脑洞大开便行了。前后能连贯起来，逻辑要通，文字表达要到位，如果涉及历史，还必须对要写的历史大背景有较为深入的了解。这些，我都太弱了，阅读也只是零散型的，没有很系统性，看到别人写的好，只会感叹一句“写得真好”，让自己下笔就仿佛真的要摸瞎了。
另外，我也没有很明确的特别喜欢的作家，更别提要去模仿。所以第9天的课程写作，很痛苦，只是拿某篇我自觉写得不错的读后感来充数。
当然，我也发现对于几个字词来串联成一个小故事片段这个联系，比较适合我。天马行空地编故事，有趣，不过也有卡壳的时候。有时候也怕自己编得太low，或者故事太老套，连自己写完都觉得这样的故事怎么可能会有人去看呢。
第二周有点改变策略了，早上就会阅览当日的作业，然后上午大致思考下作业该如何完成，然后利用午休的时候把当天的作业写好，这样，下了班我就笃定多了。就不怕到家后，要和小孩子一起玩，或者事情一多就耽搁了。有一天哄睡至11点半，小娃娃还未有睡意，我一想到作业还没完成，无来由地就焦虑，进而发脾气。虽然作业最后打卡成功，但整体感觉是不舒服的。所以，打卡不是让自己生活变得更糟，而是应该提早安排做布局，这样打完卡后是神清气爽的。
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