【少年游】送女返校
以琳_/词牌/词林正韵
夏花飞去好凉秋，归雁已声稠。西窗月清，北疆风冷，从此隔江洲。
在外勤学常自勉，莫作逐波流。胸满气华，志存芳溢，值汝毕生求。
【评委点评】小李杜：这首词题为送女，并没有对送女一事直接进行描写，而是通过上片虚写之景物来侧面烘托这种离愁别绪，及下片之劝诫与期望来冲淡这种离愁别绪，所谓不流俗也。上片所写景物交代时间，以及女儿求学所在地之远，气候之恶劣，作为人母自然依依不舍及对女儿独自一人在外生活莫名的担忧。下片进行临别前劝诫，具体内容很清晰很明白，值得一提的是“值汝毕生求”一句，女儿在外求学是为了她能够达到自己的期望，希望女儿做一个德才兼备的人，那么即使舍不得女儿离开，这离别也是必须的，脱离了寻常作品沉浸在离别之中的哀伤之感，很不错。本首词通俗易懂，立意不俗，可谓佳作矣。个人建议把题目改一下，直接写赠女儿或许比较好。另，“好”字可酌。个见.
开学季忆同窗故友
玲/词牌/词林正韵
江城九月染飞霜，秋水共情长。犹忆当年，执书与共，携手并思量。
晨风相语林荫道，竹影伴清香。流云不期，故人难觅，何处话沧桑？
【评委点评】小李杜：这首词布局的不够好，上片基本把回忆写尽了，下片开头还在回忆，并且下片两部分衔接不紧，略显滞感。整首词通俗易懂，再无分析之必要，立意寻常，亦无可赞之词。
又是一年开学季
南风窗/五律/中华新韵
回首忆当年，眉头苦乐添。
椅桌藏故事，柴米换零钱。
月色调咸雨，书香拌酱盐。
随风成过往，今比两重天！
【评委点评】【行者点评】这首诗问题较多：
1、颔联颈联节奏一样，缺乏变化。
2、“柴米换零钱”，我小时候上学交过米没交过柴，这句是不是有点言过其实了。
3、“月色调咸雨，书香拌酱盐。”，我没懂，尤其是咸雨。
4、尾联说“今比两重天”，可是全诗无一处说今 ，怎么比？
少年游
Julia/词牌/中华新韵
清风又送九秋时，学子怕归迟。晨钟未响，行装已备，心志带星驰。
十载寒窗千日苦，灯与我相知。等差数列，正弦公式，柯梦枕书痴。
【评委点评】总体顺畅，对仗有可资借鉴处，看似不工，实则无挑。下片头两句可称佳句！问题
①心志带星驰，此句可酌！
②下片尾句未能出新，致整篇意平！
③“柯梦”不妥，“枕书痴”凑韵！全篇因上下片尾二句致词“体格”尚欠，神致难出！
——高天
纪念龙场驿龙岗书院开张511周年
Pengzhenguang/七律/平水韵
石破棺惊一道光，龙场自此圣源扬。
壑峦瘴散文星照，衿佩云喧书院张。
教泽西南霖渐洒，儒宗今古曜初芒。
昔人已去空留驿，吾辈重来独纪王。
【评委点评】小李杜：这首诗，有生造词，有凑韵，导致整首诗读起来晦涩难懂，这是最大问题。圣源，书院张，独纪王……另，曜初芒之芒字未有作动词之例，作形容词时通“茫”，模糊不清义也。重写吧
少年游 记不属于我的开学季
子苏/词牌/中华新韵
长风伴我踏秋黄，前路是何方？红旗招展，轻歌荡漾，极目是学堂。
斜阳已送飞鸿去，不再入门墙。晚风犹在，早霞难觅，唯羡好时光。
【评委点评】这小日子评：上片为了对仗，用红旗招展恐有不妥。字面上没问题，但这个词通常不会总在这个意境和内容里。还在极目，已经能听到“轻歌”看到“曼舞”了？下片首句比喻不错，门墙一词可以斟酌。下片写出了怅然感。
公子开学
尘埃落定/七律/平水韵
王孙到校即忘家，况是身闲管物华。
常有新朋多聚酒，兴言贵地少鸣鸦。
置书高阁时时乐，移步官差事事夸。
养得娇奢留毕业，伸来唾手就乌纱。
【评委点评】这小日子评：本诗属调侃讽刺类。个别字词不太恰当、意思含糊，格律按七律，但语句更像是打油诗。但整首立意非常明确，语句简单清楚，表达清晰。虽然这种现象确实不少，但仍然建议多写正能量的作品。
少年游——秋天开学又一季
东云杭姊（若木菡）/词牌/词林正韵
秋高气爽碧空明，万里练江清。云飞风絮，鸿鸣雁唱，黉舍赴归程。
当年犹记花香径，桑梓又辞行。痴子无忧，高堂有虑，何解故巢情？
【评委点评】【评委点评】这首词问题较多：
1、标题是《秋天开学又一季》，整首词却是写的回忆。开学气氛很淡。
2、上阙最后说“黉舍赴归程”，黉舍是学校的意思，赴归程不就是毕业了吗？或者是学期结束了。
3、上阙四句纯属写景，为什么？而且景色写的也没什么章法，秋高气爽肯定是明，何必说明。
4、下阙写回忆，写的还不错，故巢虽有旧居之意，建议还是换个词好些。
送子吟
梁红兵/五律/平水韵
又逢开学季，送子至蓝翔。
难忘寒窗苦，应知就业伤。
百思犹坎坷。万念莫彷徨。
欲得能工巧，还需竞练忙。
【评委点评】小李杜：想起了挖掘机技术哪家强。这首诗立意平常，遣词造句亦待酌商，颈联看不懂…格律应该没问题，对仗尚可，建议作者先去练诗台3练几个月再说。
少年游 秋季开学
青鱼吹浪（我心依旧）/词牌/词林正韵
金乌腾彩照书台，硕果耀青斋。赋诗仲春，作联盛夏，凭此过同侪。
莫效高粱耽享乐，深夜醉庭阶。索理先达，问疑至圣，不负盛年佳。
【评委点评】这小日子评：硕果、耀，用的都有点不太合适；仲春，似乎为了对仗而写，意思重复，且春天通常很短，似乎很少有再分出初春、仲春、晚春的。过同侪，是说请同侪评点吗？过字太牵强。下片也是同样问题，用词方面需要努力提升。作者下来可以直接找我详细了解。整首词立意还是很鲜明的，有气度有兴致，积极向上。
少年游.秋高气爽暖初阳
西楚大少爷/词牌/词林正韵
天高气爽暖初阳，蝶舞戏寻芳。夏末清风，秋初玉露，正是桂花香。
朝起勤学书台处，暮后影灯长。明月松间，碧泉石上，书海赏华章。
【评委点评】这小日子评：首句景色描写手法属于主宾倒置，谓语动词做被动用法，可以这么用，但有些刻意。蝶舞戏寻芳，一个主语跟三个谓语动词并列，应属于凑字。正是，连接玉露和桂花香，没什么逻辑性。下片朝起在书台一直学习到了暮后，也可以，但忽然又去了明月松间泉水石头上看书了，凑句严重。两片对仗还是不错的，很工整。
开学季随笔
伟少/七律/中华新韵
鲁锦书囊母剪新，一针一线隐慈恩。
先生地理拆经纬，少女诗文嗅馥芬。
讲个笑闻随众乐，薅根秀发惹她嗔。
几多赤胆黄须子，明月莼鲈夜夜心。
【评委点评】【行者点评】这首律诗写的有点乱。各联之间缺乏联系，首联写母亲临别前夕的行为，慈母手中线，学子身上包。颔联我不太清楚作者想要表达什么，是要说同学们来自五湖四海，个个男帅女靓吗？颈联写刚见面时的谈天说地和恶作剧。尾联的黄须子我认变用的不好，黄须子是有特指的，是指曹操的儿子曹彰，是一员猛将，一般不会用来形容学生。当然作者这里应该是指未成年人，但是像这种有特定含义的词使用时要慎重。乱归乱，这首诗还是有值得学习之处，作者写的都是些小事，足以小中见大，是诗的正确开启方式。如果作者能在结构上下些功夫，这首诗可成好作品。
少年游·可怜天下父母心
征战/词牌/中华新韵
呜呼流水送扁舟，二老倚窗愁。孤月残照，西风长叹，新梦泪难收。
又是一年求学路，恐漫漫无休。韶华暗损，面容渐皱，犹为女儿忧。
【评委点评】全词以父母视角现学子求学，总体达其意！对仗工整。问题
①上片首句夸张过度，显突兀！
②“漫漫无休”可酌！
③下片尾句结无力，尚欠拓开，且与“倚窗愁”意重！——高天
《七律·别外婆所感》
傅逸尘/七律/平水韵
离家返校出乡关，未至临歧心欲还。
凄雨绵绵迷泪眼，酸风阵阵刺衰颜。
行人愁悴覆千水，太母思量越万山。
学若功成均赞好，争知我念为谁闲！
【评委点评】这小日子评：主题清晰，表述明确。哀颜实在有点儿不太恰当，把返校弄得跟再也不见似的，这个学上得也太纠结了。开学嘛，小哀伤就好。酸风、愁悴、思量，都需要斟酌。尾联两句之间没有直接关系，念和闲也是不太搭，闲单独用没有愁恨哀伤的意思，有点凑韵。主要问题是用词还需要历练。整体的结构顺序安排还是不错的。
少年游·忆学卿
毛毛雨/词牌/词林正韵
秋蝉昨夜欲添鸣，进校正芳龄。顽耍糖豆，折拼纸鹤，慈母语催行。
窗外庭院铃声起，开讲咏春情。少孺同桌，寿翁异地，又忆那年卿。
【评委点评】【行者点评】这首词上阙起的有点不是太好，“欲添鸣”没理解是什么意思，是叫的更响亮吗？作者这是用的兴的手法，用这句来确定韵。后面的回忆部分写的还可以。下阙作者继续写回忆，这就不好了，上阙写了回忆足够了。最后结句落在一句无关重要的话上“又忆那年卿”，为什么忆，忆的心情是什么反而没说。而且上下阙的起句对仗不工。
少年游·赴秋学
不忘初心?方得始终/词牌/中华新韵
秋华初绽雁云高，危叶落清宵。明楼勾月，幽帘疏柳，将赴少时约。
亲朋泪眼惜难舍，挥送影迢遥。破浪乘风，驾云穿雾，学海领风骚。
【评委点评】总体明其意，送子求学。对仗工整！问题①“勾”应为“钩”②可斟！“约”字虽可平可仄，但按词意应为“约定”，读yue，则不押韵，读yao时为称重之意，于此处不通！③“将赴少时约”此句思之不通！④驾云穿雾，用于此处不妥。——高天 少年游 大学开学云淡风轻/词牌/中华新韵天蓝日耀细风飘，杨柳绿枝招。新学伊始，陌生面孔，羞涩似云消。有缘千里来相会，快意怎能描？旧时趣事，竞相互道，莫负好年韶。 【评委点评】此篇完全未按要求对仗，作者对作业的要求不能认真解读！同时初审失误！作者自行修改后再点评！——高天
少年游|九月初入园
素墨吟凉笙/词牌/中华新韵
秋风弄柳绿衣滑，金叶跃枝桠。温馨学堂，灵心幼女，顽语叫喳喳。
追逐打闹心欢喜，粉面笑哈哈。驰骋青春，放飞梦想，多彩妙年华。
【评委点评】全篇写小儿入幼儿园，总体意明，上片对仗欠工整！问题①词字使用上，“绿衣滑”不妥，“金叶”指黄叶?“跃枝桠”又从何而来? 此句须修改！②整篇立意尚停留在表层，未有升华！——高天
九月的故事
书彦/七律/中华新韵
九月峥嵘天地换，长空云起又纷飞。
儿童归校读书乐，窗畔传声震耳威。
往日学堂缺汗水，今朝社会少光辉。
上苍如若时年返，不到清华不是魁。
【评委点评】【行者点评】这个标题换换吧，我一读以为是写的现代诗呢。诗写的很通俗，不过对仗不错，尤其是颔联，流水对。这首诗的作者要在语言上下功夫，也可能是语言功夫了得，能用这么现代化的语言写出合律的诗。不过建议还是别过于现代化，古诗有古诗的风格。
少年游.子归校千里之遥
田梦/词牌/词林正韵
金风拂面白云飞，新菊映秋晖。课业偏长，暑期苦短，求学校门归。
临行碎碎重叮嘱，挥手泪花垂。别语声遥，陌尘迹远，念子几时回。
【评委点评】小李杜：这首词刚好与《送女返校》形成对比，整首词是一个慈母形象，但是慈母多败儿啊…但是不说儿的问题，就慈母来说，注重那些情感方面，儿子走了多么多么伤心难过，多么多么思念他，对于写诗写词来说，这很难出新。不可否认作者有充沛的情感，但是作为读者的我并不买账。建议读一下《送女返校》。
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