这一周，我时不时的有一种兵荒马乱的感觉。
虽然继续网课，但领导强调了到学校上课坐班的制度，这本就是我们的正常，无可厚非。只是这一周因为要每天听一堂网课的公开课。他们都和我的课重复，所以我几乎每天都要调课。这样每天都多出了一节听课的时间。而我自己也讲了一节公开课。
虽然是在网上，但同事们没有一个应付糊弄的，全都准备精心设计，用心上课。所以听课有时也是一种进步学习。我是喜欢听的。只是因为过于频繁的和其他老师调课，我都有点不好意思麻烦他们。
上课听课都是我们老师正常的工作。而领导加了一个学情调研考试，这让我们所有老师都忙的找不到北了。领导要求我们必须用人人通来组织这次学情调研。于是我们老师和学生都重新下载安装，然后学习如何上传作业，如何提交，如何批阅。幸亏我们有一位效率极高的年轻同事，她很快就掌握了如何使用这个程序。而我，因为我们学校电脑如老牛一般的速度，单纯的下载安装就占了我小半天时间。等终于安装上后，又忘了密码登录。因为现在密码的要求越来越复杂，所以我光找回密码重新换密码就又用小半天时间。然后又跟着同事学习如何发布试卷，如何设定提交，如何批阅试卷，一步一步的学，再一点一点的教给学生操作。如果不是硬性规定，我真想放弃用这种负责的软件。
就在我忙着学习新技能的时候，忽然要求统计学生是否全员完成一个调查问卷。要求全体学生都必须完成。于是我又开始催促学生赶紧完成这个调查问卷，然后截图发群里。可是每个班里总有七八个孩子反其道而行之，就是非暴力力不合作，急得我都语无伦次了。一个个的落实，一点点的推进，终于赶在截止时间把这个调查问卷完成。期间还是我替六七个学生做的。因为这几个孩子我连他们的面都没见过。所以只好我自己一个人做。
打开学生的调查问卷，真的是太详尽了。四十五到题，好多题都是多选。如果静下心来认真做，怎么也得半个多小时。可是，有几个孩子不是瞎选的呢？而这也从另外一个角度告诉我们，这样的调查问卷有探究的参考价值吗？在一个什么都讲求快节奏的时代里，这样繁杂的问卷调查会有几分真实可言？
很快，周六就来了。这个周六要监考，然后领导强调最好利用周末把试卷阅完。我两个班的语文，一百多人，一个人阅，我把眼累瞎不吃不喝也不一定阅完的。想想都觉着心情沉重。办公室里每一个老师都在交流着如何利用这个程序，如何提交作业，如何阅卷的事情。到处都是嗡嗡的声响，一片混乱之感。并且又拿到了体检报告。更是让我们的心情悲伤到逆流成河。
体检报告里呈现的毛病好几页。到处都是结节囊肿的，血液里也反映出不少异常。心情瞬间晦暗。这个年龄，依然和年轻人一样的沉重工作，各种各样的要求捆绑着你，催促着你，学生成绩考验着你，工作时间压迫着你，还有自己你极度的敏感心，犹如一个个风滚巨石碾压着我这个孱弱的躯体，难道真的要等倒下出局吗？能不能现在认输就出局保命？一切的未知，都如鬼魅邪祟，压迫着每一根神经。我注定是过客中的失败者。是职称评选中的失败者。
一想起这些，内心又是一阵戚惶。在这大雪节气后的朔寒里，我只能咬紧牙关愈挫愈勇。因为春天也很快就要来了。三年疫情都过去了，挺过这三年，我们都应该算勇者。
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