思政比赛有了思路，具体设计起来也面临不少困难，从教学目标、思政内容、教学方法、具体实施、教学反思到教学资源，局部与整体的统一，微观对宏观的应证，要环环相扣，又要步步深入，要做到条理清晰、系统分明、注重学生参与的效果，每一步都要有意义。
今天完成教学方案设计的初稿，傍晚让伙伴们讨论提意见以便改进。伙伴们的意见非常中肯，对下一步的改进意义非凡。
1、减少文字描述，适当加入表格和导图，让方案更加立体直观突出重点。
2、教学知识目的偏重语言字词句篇，能力和素养目的借用上位词以面带线，以线带点。
3、思政内容时间有限，不能面面俱到，不能涉及全篇，要选择重点，就以课文主体部分扩展思政主旨。
4、教学方法可以修改为专门针对外语教学的“产出导向法”（POA），不用广泛意义的OBE，根据产出导向的固定步骤安排课堂，这与BOPPPS大同小异，但是评估专家应该倾向POA。
5、教学反思既要谈不足之处，以示谦虚，也要谈有利之处，以证自信，不可偏执。
6、教学资源可以建大纲目录，让评委一目了然，以证资源非虚。
还是团队的力量大，每个人智慧之河流可以汇聚成江河。接下来修改方案，制作课件和录制视频还需要大量时间。坚持到最后期限，能够做成啥样就啥样，尽力而为，但绝不后退。
在一件接着一件做事的过程中渐渐有了紧迫感，慕课思路今天讨论确定了下来，词汇语法得结合学生词汇问题、文献、专著、慕课、词汇学句法学才能梳理架构。教改文章又被搁置，科研有点止步不前，学科前沿落下太远，自己的超星平台还是空白一片。事业进入到破茧期，要想成蝶，必须坚定信念，强筋健骨，鼓足干劲勇敢向前。
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