晚上看自治区教研室主任岳维鹏的直播讲座，一听就感受到人家的文学底蕴。听完讲座又参加北京师范大学专家讨论语文教育，讨论的热火朝天，都快要炸锅了，看着非常有趣，我也发言到
“看着大家讨论，虽然有的老师说话温和，有的老师说话犀利，但是这种大家讨论或者争论，都能引起我的思考。我是一线小学语文教师，刚才看到赵博士的这段话触动比较大：
@Jinshan@风语二位在进行严肃的学术交流探讨，都要保持理性，严禁情绪主导甚至人身攻击。我推荐谢小庆教授的审辩式思维12字方针：不懈质疑，包容异见，力行担责。[呲牙]所以，各自阐明观点或立场（不等于观点），然后加以论证就好。我建议把讨论的焦点拉回到：反复诵读能不能形成文言文的整体感知？因为这才是温教授讲话稿中的最核心观点。
我从自己不成熟的角度说这个问题。小学阶段虽然学文言文不算多，但是反复诵读，没有思考的诵读，是形成不了整体感知。因为我是一线教师。不是研究理论的专家，所以我对整体感知的理解就是明白文章大意，知道主要内容，初步形成的对语言文字的感受。”
他们在群里从七点钟一直讨论到十二点。我后来就忙着整理课件，整理资料。睡觉前进去一看，那里还是百家争鸣，挺有趣的。
又把过去的合作书籍翻阅一遍，又把过去总结的知识梳理一遍，学习和梳理的过程让我越来越清晰自己要做什么，为什么这么做。
人一生都应该去不断学习，唯有学习才能体现出自己是活着的。有的人学习是阅读，有的人学习是独立思考，有的人学习是向他人模仿，不论那种学习，学习就像体内细胞的新陈代谢一样，应该时刻都在进行。
学习让我焕发生命的活力。再次梳理知识，探究教育的本质。
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