品质意识，是“磨”出来的

在生活中，我们经常听到人们这样评价说，“这家衣服很有品质。”“这个店的装修很有品质。”“这所学校办得很有品质。”

究竟什么是品质呢？这引发了我对品质的思考。

01 理解品质的含义

究竟什么是品质呢？

品质有两个意思。一是指通过行为、作风上表现出来的思想、认识等的本质，如同人的品性，品德。二是指物品的质量。从这种释义上来讲，品质一方面指向人，包含人的所有行为，作风，思想，认识等，一方面指向人以外的“物”。

大多数时候，人与物是交织着生存的。因为在人们的生活世界里，人在不断地创造着物，从而改变着周遭与世界。

人的品质如何体现？人在创造“物”的过程中有没有品质？

应该说，人们在自己所从事的职业中，在自己所经历的每一件事情中所表现出来的思想、行为的特质如何，那就是一种品质的呈现。

人的品质就具体化在你的每一句话和每一个行为中。就拿我们的写作这件事情来讲，团队教师每周撰写一篇文章，作为写作创作人来说，创作的过程也是有品质的。创作的过程的品质就是指向的人在创作过程中的思想品质、行为品质及态度品质。

人的这种品质形成应该是一个长期“氧化”的过程，且具有隐藏性和动态性，不是一天两天时日就能呈现清楚的。

再说说物的品质。

如果说，人们创造出的物我们称之为产品的话，那个产品的品质如何呈现呢？

特别是对于公司的产品来讲，有没有品质，更多地是指向着“物”，对于人们使用这个“物”的需求。

树人有约读写团队的教师每周写作出的产品就是“文章”。

“文章”就是我们创造出的“物”。“文章”有没有品质呢？回答是肯定的。

简单地说，有品质就是有质量，品质好就是质量高。

具体来讲，品质是指某一产品或服务所表现的整体特质，这种特质可能是一种卓越的状态，也可能是客户感觉合用，或者是超越客户的期望或要求。

可见，品质是一种整体的表现，而不是单一的某方面。品质所代表的是一种优良的特质，它应该是正向、积极、美好的，也是大家所追求的。

什么是有品质？我们可否归结成这样两句话：

有品质，就是有一种朝向卓越的状态；（指向人）

有品质，就是有一种超越预期的成果；（指向物）

02 品质意识，是“磨”出来的

品质意识，是“磨”出来的。生活中或工作中，任何一种呈现出的有品质的美好，都是“磨”出来的。

上出一节像样的公开课，需要对照课标反复学习，对照教材反复解读，对照学情反复斟酌，力图找到最贴近孩子最近发展区的那个地方，不断优化和调整教学设计，在多次重复的试讲中“磨”出优质课来。

写一篇够得着公开发表的文章，也需要对文章进行反反复复的打磨和修改。文章的主题呈现是什么？是否在行文中聚焦？文章的结构又如何？是否是一条线索贯穿到底？

回想那篇散文《河畔的童年》发表于《中国教师报》的过程，就让我颇有感触。疫情刚发生的2020年，我撰写了一篇主题为热爱家乡的文章。但多次投递都无果。于是，我一直不停地琢磨，是什么原因。

有一天，我给一个杂志的编辑老师打电话咨询。编辑老师说，你的选材没有多少新意，并且在行文表达中也看不到线索。

编辑老师的话，一语点醒梦中人。我开始按照编辑老师的指导修改打磨。今天改几句，明天改几句，反复打磨着。从一个标点符号到一个词语的表达，到一个中心句的连接，都不断地斟酌修改。

那段时间，我体会到了古人“吟安一个字，捻断数茎须”的感受。那天是周末，我和先生都在家，我们正商量着准备做午餐。突然，灵感闪现，我想到了这篇文章表达的三个层次，在文末的时候如何去升华。于是，我自顾坐下来打开电脑修改起来，完善了这篇文章，使其最终发表。

做有品质的人，创造有品质的“物”，这是我们对生活的追求，也是对教育的终身追求。