两位数加两位数不进位加法
首先明确运算课堂的重点是算理，
难点是根据位值制理解“相同数位上的数对齐，相同数位上的数相加，得数写在相应数位上。”
理解算理的核心是理解位值制，位值制的理解用的学具是计数器、小棒、五子棋。
当数大时，棋子操作会比较麻烦，不如计数器和小棒更只管，小棒在让学生理解满十进一时会更方便。
计数器操作和小棒操作在这个过程中应该相互印证。
操作时，话术（）要含难点内容
整个过程的顺序:动作语言，文字语言，数字语言，符号语言量的表示。
数形结合，
3在计数器个位添加3个珠子，因为3表示3个一
32+5
3个十2个一+5个一
十位上拨3个珠子，个位上拨2个珠子
加5就是在个位上再拨5个珠子
得数是3个十7个一，就是37
为什么加5要在个位上拨5个珠子？
因为5表示5个一，5和7都在个位上，3在十位上。
1.加法竖式书写格式，+和等号线
2.竖式中的数要和算式中的数一样
3.算式的结果和竖式结果一样，如果不一样，要用算理重新列竖式计算。
这部分内容是两位数加两位数进位加法。是在两位数加两位数不进位加法既两位数加一位数进位加法的基础上进行教学...
本节内容既是20以内加减法和100以内加减法的不进位加法的进一步发展。也是学习两位数加两位数进位加法的...
知识点分析：感受生活中的估数；两位数加两位数的进位加法。 学情分析：孩子们已经在上一节课学习了两位数加一位数的进位...
明天开学，就要进入新的一单元学习了。 “两位数加减两位数”单元，青岛版教材编排了下面的内容：不进位加法、进位加法、...
和乐小学 黄秀秀 在上这节课之前，学生已经学过了两位数加两位数不进位加法的竖式计算及两位数加一位数的进...
有了上节课两位数加两位数的连续进位加法的基础，学生用类推的方法很容易就能够自己学会三位数加三位数的不连续进...
昨天数学讲哦。两位数加两位数进位，今天上午还学了两位数加两位数进位。今天还是做新兴话，跟上星期星期五的新型花是不一...
今日学的语文二十一课，生字，笔记。数学学的两位数加两位数的估算结合，两位数加两位数的(进位)。
进位加法中更有训练价值的60道题目 一年级下册第六单元《100以内的加法与减法》中，涉及到两位数加一位数的进位加法...
教学目标： 1.在具体情境中，通过操作探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。 2.使学生经历两位数加一位数进...
本文标题：两位数加两位数不进位加法
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/vufpljtx.html
网友评论