一
立足的高度
教育不是为校长干，不是为局长干。是为学生生命负责。
思考的深度
科研不是只解决问题，也是提升思考能力。
情怀的宽度
智商有限 情怀无限
善良的心底 高贵的灵魂 浪漫的情怀
二
核心素养：教育质量的生命立场
教师素养：不可替代的课程能力
提升关键：要成为实践研究者
特色是学校发展的生命力，特色是教育思想的体现，特色是本色的彰显。特色体现在培养学生的风格上。
薄弱学校不可怕，可怕的是心态的薄弱。
伟大的梦想激发崇高的担当。
教育要站在育人的高度，如果只是知识，又回到了知识本位。
什么样的经历就会有什么样的人生。
我们应该给学生丰富的经历，
Teaching is thinking.教学即思维
思维的深度决定发展的高度
思维的圆通才能保证工作的圆满
思维的精细才能精准达成目标。
一切教育最后都是自我教育。一个没能使学生产生悟的教学是不成功的教学。
直觉～悟～自觉
思考了就是让学习发生了。
校长：课程是培养目标的体现，有什么样的课程就能达到什么样的培养目标。
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