聆听王吾堂老师的讲座

今天下午教育局组织全区高中语文老师在教师进修学校聆听王吾堂老师的讲座，讲座的题目为“新课标，新教材，新教法，新高考”。由于我中午有些私人事情，虽然下午三点开讲，我还是迟到了。

按照往常，我一般是比较抗拒集体学习的，因为很多专家都是脱离实际，大而无当，华而不实，但是我本次提前仔细阅读了培训文件之后发现是王吾堂老师一个人的讲座，我不仅是欣然前往，而且是欢呼雀跃。虽然王吾堂老师不认识我，但是我从微信公众号阅读他的文章已经很久了，而且还在现场听过他的一次评课，我不能说出对他的具体感受，但是在我心中他是一位博学，好学，严谨而且愿意分享自己教学经验的老师。因此，我冒着那么多人怀疑的目光，众目睽睽之下宁愿迟到也要争取听他一次讲座。也许在他眼里，这是一位迟到的不遵守纪律的老师，但他不知我为了听他的这一次讲座中午忙的都没来得及吃饭，办完事情匆匆赶往听讲座的地点。

今天聆听王吾堂老师的讲座有以下几点感受：

第一：他对高考的认识非常深刻，高考的作用不外乎三个：立德树人，引导教学和服务选才。高考是一面筛子，将学生分成六个等级：C9联盟，985，211，双非，二本和大专。教学围绕着高考这根指挥棒的变化而变化，高考的内容帮助树立德才兼备的社会主义接班人。

第二，高考考的是关键能力，也就是高质量地认识问题、分析问题和解决问题所必须具备的能力，而这些能力上是课本学不到的知识，是一个人的自律精神，是获取知识的能力，实践操作的能力和思维认知的能力，这些能力除了学习课本的知识，还需要有科学思维，人文思维创新思维的思维能力。

第三，高考的核心价值是政治素质和道德素质，政治立场和思想观念，世界观和方法论，道德品质和综合素质等10项内容，这些内容和作文的考察点是重合的，因此，教师在教学中可以为学生准备高考作文素材和范文，这一点是非常实用的。

第四，高考语文考察的难度有基础性，综合性，应用型和创新性，考察的能力主要是阅读能力和写作能力，试题的设置是无情境不设题，他大胆的推测明天年陕西卷很有可能是新课标2卷，然后他分析了近五年新课标卷试题的特点，用对试题的归纳告诉大家：试题考察的是思维能力和传统文化，革命文化。

第五，从高考语文试题看高考备考，信息类阅读要抓高考真题，从真题中分析命题的方向。文学类文本阅读通过《小说二十四美》复习小说，他分析了近五年的高考真题大胆预测这两年命题人偏爱散文，明年还有可能考的是散文。重视课本的经典篇目和单元作文，在语言文字应用中他用一道一道的试题告诉老师：复习不能偷懒，也不能偷工减料，最近几年的高考语言文字应用的内容都曾出现在试卷。

虽然中午饿着肚子，匆匆忙忙去听讲座，收获还是蛮大的。

永远保持谦虚的态度，永远做一名认真的小学生，才能在时代的洪流中不至于淹死或者被抛弃。