2019.12.31苏格拉底的产婆式倾听

        运动、练字、读书，健康生活每一天。

        第3天

        快走43分钟，4800步，微出汗。
        苏格拉底以其著名的“产婆术”闻名，在与人讨论真理的过程中，不是直接把知识教给别人，而是通过大量的问答反复地进行诘难和思辨，在这样的对话并倾听对方观点的过程中，让对方意识到自己的无知，加以引导和启发，以澄清先前模糊的概念和观，最终得出正确合理的结论。这种“产婆式教育”的要义，就是教师要有传统的“给予者”、“施与者”，转变成“倾听者”、“发掘者”、“启迪者”、“帮助者”，而其中倾听就是其精髓。通过耐心倾听，发掘对话者的谬误，启迪并帮助对话者转变原有的认识，接近真理，获得智慧。
        苏格拉底的“产婆式倾听”与对话，给我们的启示有三。
        一是与学生对话时，不预先把自己的观点强加给学生，而是在提问、倾听、追问和反诘的对话中，让对方逐渐理解并认同自己的观点。

        二是要尽可能通过提问，让学生敞开心扉，说出最真实的想法，不要忽略那些模糊不清的想法。
        三是通过举例子来让对方反思和评价原先的观点，以实现自我觉醒、自我认知和自我改变。就如在教学乘法的认识时，学生习惯用加法来计算，然后教师就不断的增加相同加数的个数，使学生在练习与对比中，感受到几个几相加列乘法算式的简便，让学生突破原有认知，在需求的基础上接纳新知。
        其实，在课堂上，很多时候，都可以用苏格拉底的“产婆术”对话与倾听，今后上课应在这一方面多些运用与反思。

2019.12.31苏格拉底的产婆式倾听