每日一谈：学生问课件，老师给还是不给？

最近请老师上课，发现一个有趣的现象，当学生问老师要课件时，有的老师全文照发，有的老师有选择地发，有的老师干脆什么也不发，老师对待课件的态度不尽相同。

按道理，课件是老师的劳动成果，给或者不给学生都是他的权利。

俗话说得好，给是人情，不给是道理，因此，给与不给都说得过去，但也从侧面反映出老师的态度与水平。

那些全文照料发课件的老师，底气非常足，并乐于分享，他从不担心自己的课件被别人模仿或者抄袭。他甚至自信地认为，即使把课件全给你了，你也学不会，更讲不出他的水平，因为学问和学识都装在自己的脑中，别人根本拿不走。

那些有选择地发课件的老师，为人很慎重，把一些个人观点，或者尚未公开发表的资料删掉之后，或者把课件整理成大纲，发给学生参考。

那些什么也不发的老师，相信多一事不如少一事，以不方便提供作为理由，婉拒了学生的要求。

为什么学生会对老师的课件念念不忘呢？主要有以下几个理由，一来老师讲的内容对他有用，他想课后回去实践；二来老师讲的内容多，在课堂上无法全部吸取，想课后慢慢学习；三是老师讲的内容新，想课后好好研究探讨。

因此，我会积极与老师沟通，努力为学生争取，能争取一个是一个。