上次我们分享了表达的第一步是舞台感，我们知道了为什么我们会在公众演讲和分享时紧张的原因，对紧张有了新的认知，让我们在心理上克服了之前的舞台恐惧。舞台感和自信心慢慢的建立了起来之后，我们紧接者产生了第二个问题。我们怎么能让观众愿意听自己讲的内容呢？
我在上学的时候经常遇到一上某个老师的课就瞌睡，并且感觉她一直在念课本似的非常的乏味。但有次我在一个APP上听一位老师讲关于数学方面的知识时，我突然发现数学原来那么有趣而且越听越想听，我慢慢喜欢上了数学对数学有了新的认知而且尤其是喜欢听这个老师讲数学。
后来我发现一个现象，他每次讲课时并不是特别幽默，也不是急于给你讲干货，他有好多有趣的故事，将你带入到故事当中去，最后抛出知识点让你恍然大悟，简直说的太对了让我一下子就记住了哪个故事并明白了那个知识点。
对，这就是表达的第二步有故事。故事更让我们愿意听老师讲的课，更能吸引我们的注意力。那么我们怎么能做到有故事呢？我们经常会遇到给孩子或他人解释一个概念，只要我们平时在生活当中多一些好奇心，多收集和留意一些关于概念相关的故事和事例记录下来，每次给别人做分享练习时不要急于告诉别人答案和干货，而是通过你记录下来的故事和例子来阐述你想表达的概念，这样别人就会慢慢愿意听你讲的内容。当然这也是一个刻意练习的过程不是一蹴而就的，但这个习惯非常重要。
那么怎么培养孩子能有故事呢？我最近经常问我家孩子“你最近遇到过哪些事情当时不懂但现在特别想把它弄明白？他就给我讲了几个他特别想弄明白的现象，然后我也是通过讲故事的形式来讲给他听，我发现他非常感兴趣听得非常着迷，过了一段时间后他也建立了好奇心同时也收集了好多故事。现在他很喜欢讲给他的小朋友听。我觉得也许这是一个不错的方法既让自己有故事讲也让孩子有故事讲。
那么我们有个舞台感和故事之后，在表达时还缺什么吗？上周我给我的老师做了两次同样内容的分享，同样的故事和内容老师对第二次分享却觉得不是太满意，难道是老师对我的故事听腻了？
下次我会给大家分享表达中比有故事更重要的关键因素。
Jack-Niu
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