今天阅读此书，很有感触。怎样的课堂是有趣的？我们的课堂是为了“育人”还是为了“育分”？怎样创生课堂？这些问题在脑海中不断地思考、发问。
今天学习了一个新鲜词汇：生命增值。什么是生命增值？
生命增值：是指儿童的学习动力值、方法值、知能值、意义值在学习活动中有了新的激发、积累、体验与发展。
崔允漷教授认为：生命增值中的四种值：一是动力值，即学生想学习的愿望；二是方法值，即学生会学习的方法；三是知能值，即学生所学到的知识与技能；四是意义值，即学生学到的东西或有意义或受用的。
作为教师我们要反思如何孩子们每天的学习达到生命增值的效果，我们的教育目的是帮助孩子们创造出持续不断的生长欲望，推进孩子生命增值的学习。因此我们教师就要不断地创生课堂。
那如何创生课堂呢？
课堂上活动创生是师生激情迸发，是自我潜能的发现，是已有知识、能力和意义的发展。活动创生。更新知识结构，把新知识纳入已有的知识结构，形成新的知识系统。丰富能力，在原有的能力基础上积累新的经验，形成新的能力，只有这样的创生，才能促进生命增值，成就精彩的课堂。
很喜欢书中这样的一段话：
只看到了脚下的路，我们永远走不远。
只为了脚下的路，我们永远无法发起来。
当我仰望茫茫太空时，我发现，最好的路是我们的眼光。
当我静下来思索人生是时，我觉得，最好的路是我们的思想和智慧。
当我观察社会时，我认为，最好的路是自由和创造。
——毛国聪
作为教师，要想成就精彩的课堂，需要我们用眼光铺就思想与智慧之路，在自由与创造中，让学生和自己“飞起来”。要想成就精彩的课堂，需要我们拥有自己的眼光，在思想与智慧、自由与创造中成就课堂上的生命精彩，实现生命增值。
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