在《如何阅读一本书》的第十章《公正地评断一本书》中，作者说，阅读一本书，是一种对话。
而，读者是最后一个说话的人。
整个对话过程也就是阅读过程的第三个阶段，都必须遵守思维的礼节。毕竟，只有在善意的对话中才能学到什么。才能知道这第三阶段也就是批评式阅读的三个规则：
3-1、要求读者先完整地了解一本书，不要急着开始批评；
3-2、恳请读者不要争抢好辩或盲目反对；
3-3、将知识上的不同意见看作是大体上可以 解决的问题。这个规则再进一步讲的话，就是要求读者要为自己的不同意见找到理论基础，这样这个议题才不只是被说出来，而且会解释清楚。只有这样，才有希望解决这个问题。
关于批评式阅读（分析阅读的第三阶段），我们必须得对自己有期许，必须能批评，提出批评，才算是主动的阅读，随你们分享。
文指出，最糟心的是，他说看了这本书，却说对这本书无可奉告。
所以，把握好这个机会，把要看的书都理一理。
批评作者之前，要看自己是不是一个受教者。受教是一种极为主动的美德，是能学习的表现。
课堂上，每次问“了解了吗？明白了吗？”他们都会顺着肯定回答去答，可是要他们再重复一遍要点，他们就支支吾吾答不出来。显而易见的。这帮孩子没有认真上课。
以后，要给他们讲讲规则。尽了最大的努力去了解，才能用上发言权。
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