不再分离的生活

接手B班以后，家作少交的名单里常常都有杨同学的名字。她原来是隔壁班的同学。我问她的时候，她总是支支吾吾地说，忘记了、忘在学校没有带回家，有时就说没有做等等。老师批评的时候，她尴尬地低着头。不过，过了一会，就笑嘻嘻的了。那一次，早读课，我评点了几篇写得比较认真的随笔，有写美食的，有写学习反思的，还有写过生日的。介绍主要内容，评点优缺点，朗读佳句，最后掌声鼓励。

早读课结束，回办公室批作业。第一节结束，杨同学拿着一本新的软面抄，交到我的办公桌上。原来，她写了一篇随笔。文中写了她曾经的养猫经过，有对小动物的爱怜和照顾，还有爷爷奶奶的不理解，最后小猫的死亡。后来，运动会上，她跑前跑后，自己参加比赛项目，还为同学服务，总是笑嘻嘻地咧开缺了门牙的嘴，表现出了一种热情。我觉得非常可惜，她的学习为什么这么差呢？缺乏了挑战学习困难的勇气。看来，还是要多多了解学生，了解得越是全面，越是深入，你的教育才能更加有效。

帕尔默说：“要不再分离的生活，就是为自己的生命寻找新的中心，一个游离于成规及其要求之外的中心。这的确意味着人的精神离开成规而独立。”当今社会对于学习成绩，对于成功有一种近乎疯狂的追求，我觉得，教师要超越简单的分数追求，而看到真实而又具体的学生，从而激发一种教育机智，而这来自于教师的价值，来自于对于学生个性成长的尊重。