深度思考

        开学伊始我们有幸聆听了赵桂霞校长关于课程建设的报告。我不禁为赵校长的睿智深深地折服。一提到课程建设，我总感觉这是一项高深的工程，与我们这些一线教师还有一大段距离。

        近几年外出学习的机会比较多，有幸聆听了郑学志、覃丽兰、杨虹萍等很多全国知名教师的讲座。他们都是班级文化建设、主题班会课程的深度开发者。纵观这些专家名师，他们有一个共同的特点：深度思考。他们善于发现问题，从细节入手，做深度研究，最终找到解决问题的最佳方法。特别是郑学志老师的主题班会课程，都是从学生们日常生活中出现的或预见的小问题入手，通过一系列的小游戏或实践活动让学生通过自身的实践获得感悟，解决问题，达到教育的目的。其实这些问题都是我们教育教学中经常出现的小问题，每次都采取了措施使问题得到解决，但以后同样的问题还会层出不穷，这说明我们没有进行深入思考，从根本上解决问题。

      思考的深度不同，解决问题的方法也会截然不同，教育效果可想而知。就像登山一样，到达不同的高度，眼界格局也不同：专家们已站在山巅，一览众山小；研究者正在奋力攀登，收获美景；而我自己每次听完报告对专家们总是高山仰止，心向往之，但一直在山脚下徘徊，畏惧沿途的艰难。

        新的一年，新的开始，我们也得准备好行囊出发了，有这么多优秀的引领者，我们还畏惧什么，只有勇敢的迈出第一步，才会不断收获沿途的风景。