今天，我是一个学生 （一）

今天，我是一个学生 （一）

今天我又回到了北大。深秋的北大还是那样的美，古朴典雅的老楼很美，办公楼前的银杏树很美，行色匆匆的学生很美。

开班第一天，我们迎来了北大哲学系教授。一位发已花白的老先生，讲授的是《孔子（儒家）教育思想的现代诠释》。师从冯友兰的老先生很可爱，上课之初，竟有些小紧张。没有准备PPT的老先生，担心我们这些学生听不清他在说什么，常常把大段大段的文字写在黑板上。老先生写到“禽兽”的“禽”的时候，忘了怎么写，他笑着说年纪大了，忘了很多。但传统典籍，比如《论语》、《孟子》、《荀子》、《尚书》、《周易》里大段大段的文字他可以很流畅的写下来，并一字一句的给我们解释。让我很感动。这才是一个老师该有的样子吧，无论什么时候，哪个年龄段，都会记得自己的职责所在，情之所系。

实话说，哲学真的挺难理解的，对于一个博士生导师，学养如此之高的人来说，我们这群人可能底子可能还是有些薄。他肯定已经尽自己所能将自己的课讲简单了。奈何学困生的我还是听的有些糊涂。

我想主办方把一节哲学课作为新一期学习的第一节课，一定有他的深意。我想要理解孔子思想或者儒家学说一定对初中语文教师的教育教学是有意义的。

文艺复兴时期英国著名哲学家弗朗西斯·培根说，“哲学使人深邃，数学使人严密”。听了他的话我一直断章取义认为哲学太过难懂，也天真的以为，我又不研究哲学，不需要懂这些。

今天老师的这节哲学课，我依然没有听懂。但却改变了很多，很多我自以为为是片面化的东西。比如《易》这本书可读的东西很多，不全是我以为的它是在讲古代占卜。

他说到了“六经”的不同功能，他用《庄子·天下》“《诗》以道志，《书》以道事，《礼》以道行，《乐》以道和，《易》以道阴阳，《春秋》以道名分”来告诉大家，要多经典，正确认识国学。

最后，老先生谈了自己对青年人的一些建议，他说时间过的太快，不抓紧时间读书，是人生最大的损失。”来北大的这些天，有很多人都在告诉我们要读书了，可是我总是沉不下心来好好读书，实在有愧。