沙西小学20180321
首先感慨于自己上课的状态。现在是找到了一棵树的状态。第二个，今天又受到了一个新的鼓励。就是正好我教的一四班有一位家长，同时也是老师，找我聊了一些困惑，我也给到了一些建议。
他想到他的女儿一年级，因为电话手表的问题，昨天晚上发生了非常严重的冲突。让她感觉很无力，因为他感觉女儿有点恨他了，亲子关系不太好。首先我讲这个事情的时候，我想到的是旧用PHP的办法来帮助他。于是，我就找到了错误目的表，请他来核对。看到了孩子心底的一个信息。另外和他的交谈中午会有所察觉，发现他其实焦虑的是亲子关系。当时她选择的错误目的是寻求过度关注，可是他自己觉得并不是这样。然后我让他重新梳理一下这件事情，才发现妈妈给的陪伴，更多的是在学习上，可孩子并不觉得学习上的陪伴是特别的时光，反而是一种监督。然后又发现他们家其实还有一个弟弟，妈妈花了一些精力在弟弟上面，同时跟大女儿之前连接还是不够强。找到了这个根源，我就会发现第一步应该是要建立连接。之后给了一些建议，比如说第一步应该如何修复错误。然后还和女儿制定一些约定。同时要表达对她的爱。我特别同意咋和他说了我自己，而是因为玩手机闹出很大的错误的那件事情。感觉他还是有所触动，然后他回复我的是，听过课以后，当下很有感受，可是却不太会在实际中运用。很希望能够真的运用到生活中能够真的改善家庭还有亲子的关系。所以听到这里，我又会发觉作为一个两个孩子的妈妈，同时又是班主任，还要任教科目，其实他自己承担的压力也非常大。顺便给他做了一个上方卡的测试。给了他一些针对于他的上方卡的一些调整方向。啊忽然感觉自己在专业方面所进步。
为今天的课堂也是挺顺利。特别是四班。我会发现只经过了三个星期。这是第三周，孩子们在课堂上的要求就做的越来越好。今天课前只花了四分钟来整理。课堂上特别调皮的那几个也没有做其他的事情。只是有两位一直由于前后座的关系，总是在发生矛盾的，那两个孩子还是发生了矛盾。看来需要和班主任来进行一个沟通。今天整节课的目标，我觉得还是完成的比较清晰。主要是通过不同鞋子的隐喻，让孩子知道在不同的角色领其实都有好的一面，也有烦恼的一面。特别是在讲述故事之后，孩子们能够互相认同那里特别有意思。我讲到另一个孩子是学习成绩很好，可是烦恼的事，他很累很忙。结果有很多同学举手说我和他一样。第二个孩子是说他会打人是因为他不知道怎样跟同学交往。然后每个班有自己举手的，也有别人来点名的。第三个孩子是说她。爸爸妈妈会偏心弟弟，同样有很多的同学举手。第四个是说身为班干部很威风，老师很喜欢他，但是他的烦恼事，有同学不跟他玩。特别有意思的是，有个孩子还说，那我做班干部的烦恼是害怕老师不让我当班干部了。这个活动的目的就是让孩子们看到我们看到的人的一面，有可能他有另外一面，能够更加的去同里他人欣赏别人的差异。
还有一个有意思的是当有一个同学说我高兴的是我可以做安全监督员，我不高兴的是有同学不听我的话。结果有一个女生站起来反对，说他撒谎。说他自己都做不好，然后还要去管别人，所以别人才不听他的话呀。然后就这个事情。那个女生a做安全员的那个女生有一点点不好意思。后来课后我跟他聊了一下，我才知道安全员其实是同学们自己选出来的。那这个里面其实也是有点微妙啊，但是他会知道说你有可能是他也想做这个安全员，所以才会这样说。另外那个反对的女生，他说，安全员就是应该做的很好，但同时就带他一起看了一下他作为安全员背后的一个烦恼。也许当她自己做这个角色的时候，他才可以真正的体会到。但是有这么一个机会，能够让别人把这个话说出来，对他其实也是一种启发和思考。
一年级的孩子特别萌，好像懂又好像不懂。但是我觉得。SEL进入到一年级，对他们最大的帮助就是他们会知道如何从自我出发，第二，养成一个比较正向的能力。
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