本月初，我有幸参加了市教育局举办的校园安全与应急管理高级研修班，在培训学习了《中小学幼儿园安全工作方法与技巧》、《青少年的危与机》、《未成年人保护与校园安全》、《全员安全责任落实与校园应急疏散演练规范》四门课程，对学校安全工作管理、学生心理问题处理、未成年人保护方法、安全责任落实、应急疏散演练设计等有了较深刻的认识，对今后校园安全工作的开展方法心里有了底。
一、校园安全管理可带来幸福感
校园安全历来是学校管理的一项重要工作，学校选择我来负责这项工作，是领导对我的信任，我作为一名党员，应该树立崇高理想，把它作为人生达到巅峰的事业来看待，虽然历经磨难，但个人能得到较快成长，生命得到领悟贯通。
国家的安全依靠每一个人的自觉维护，人民的安定更要有人挺身而出来细心呵护，我既然被领导委以重任，定会严格对照相关安全法律法规和岗位职责要求，逐条逐项分析自己的工作职责和任务要求，认真履职，扎扎实实做好自己该做的每一项工作。尽职尽责，尽职免责。安全工作，少讲创新，多抓落实。
二、青少年的健康成长需要全社会来关心
保证青少年的心理健康历来是教育工作中重要的一环，思政教育能解决大部分学生的心理大方向问题，但他们在与原生家庭的众多成员接触中，仍然存在诸多的难以解决的心理问题。在课程中学到了很多解决心理问题的技巧，但老师和家长虽然通过不断学习、沟通来提高处理问题的方法。
《未成年人保护法》也为青少年的健康成长提供法律保障，不管学生还是家长，都有很多难以解决的心理问题，使学校在做好学生心理健康工作的同时，还可以唤醒家长学习心理学知识的意识，尽到监护人的义务，了解不同年龄有不同的生理特征、心智特点，真正做到全社会来共同关心青少年的健康成长。
我工作中发现心理疏导才是最难的地方，为此我不断学习心理学、法律方面的知识，在这次课程中得到了进一步的加强，明白了心理学知识的掌握对我们的工作、生活，尤其是对青少年的学习生活影响显著，未来社会也日益要求个人在社会中具有健康的自我和主动发展的意识与能力。
三、所有教师都应认真学习安全知识
学生学习安全知识可提高其社会适应、自我保护能力，教师学习安全知识则可以达到以下三点目的：
1.“安全无小事”规范我们教师的职务行为，体现对工作的责任心，树立高尚师德；
2. “一切为了孩子”关爱，教育保护好每一个学生，对学校负责，让家长满意，办人民满意的教育；
3. “维护合法权益”完成各项教育教学的任务的同时，学法、懂法、用法，关心维护好自己的合法权益。
四、培训对我工作态度有质的改变
通过这次培训，我摆正了自己的工作态度。从事安全工作的初期，我充满焦虑，自我感觉幸福指数不高。经过这次培训，我会加强自我调适，善待他人，关爱自己，达到“8有”工作境界：有声有色，有为有位，有张有弛，有滋有味！
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