2020年4月2日 星期四 阴
学习和成长带给我一种勇气，那就是可以坦然接纳自己的不完美。既能带着不完美的勇气迎接挑战，又能带着不完美的勇气总结经验教训，继续前行。
今天上午八点，我如约来到县第三实验学校，参加该校的全体教师教师面对面培训。我首先把课件拷贝到电脑中保证播放无误，接着对现场场地有了个大致的把握，也在会前与该校主任、校长做了有效连接，为接下来的汇报工作做好了铺垫。上午九点整，我们的培训正式开始。官方语言是培训，其实，我感觉自己的能力还不够给老师们培训的级别，顶多也就是经验分享罢了。我以“正面管教”为切入点，借助“掌中大脑”、“积极暂停”、“学会鼓励“”几个教育工具，引导老师们学会解读学生行为背后的密码，转变传统教育观念，与学生建立平等尊重的新型师生关系，从而和善而坚定地去爱学生和教育引导学生成为内心有力量的、有社会情怀的未来公民。在课程中，我能够做到掌控全场，积极调动所有老师的倾听热情和参与积极性，把体验活动贯穿其中，让老师们在亲身体验中，去感受，去思考。大家在欢声笑语中，在思维的碰撞中，启迪了教育智慧，产生了深入思考，也激发了更多的学习热情。从大家发亮的目光中，还有那一阵阵开心的笑声中，我感受到大家品尝到了一次与众不同的大餐。我不敢说这是一次饕餮盛宴，但我却敢说这绝对是一场实实在在、原汁原味的“农家宴席”。一个农家出身的孩子，操一口浓重的农家普通话，给大家讲述了一个个生动形象、风趣幽默、发人深省又接地气的教育故事。
我是一位来自教学一线的普通老师，没有经历过多少大世面，所以，在分享中，自然也出现了许许多多的不足之处。比如，课件中呈现的鼓励关注点应该在体验活动之后。老师们在体验结束后说感受时，往往说成想法，对于感受的词汇的表达也有欠缺，我应该预想到这一点，并把感受词汇放到每次体验活动之后呈现一次。还有更重要的一点，我的语速应该慢下来，把气沉下来，这样说出来的话语才会给听者有更多思考的空间，也更有说服力、感染力。
一次活动参与下来，从活动前的准备工作，到活动中的自然生成，再到结束后的反思，我觉得自己收获甚夥。虽然这次分享依旧存在着这样或那样的不足，但总体而言，我个人获得的成长还是难以言状的。
凡事儿没有最好只有更好。值得庆幸的是，一次次学习和经历让我的内心变得越来越有勇气，不但能够坦然地接纳自己的不完美，还能带着不完美的勇气继续前行，这一点是不是更值得珍惜和感恩？
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