我的32天计划

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一贯很少定计划，一是没有这个习惯，二是不喜欢被计划约束。但也有例外。比如遇到重大的事情，不得不承认合理的安排与计划是很有必要的。今天，我拉着我班孩子一起，煞有其事地订了一节课计划。

上课伊始，先放了一段视频：奥巴马讲“为什么要上学”。

这是一个老话题。放在今天，五月的第二天，既不是开学，也没有重大活动，有何意义？

孩子们只有一个多月就要毕业。最近班级的气氛有些浮躁。一直以来，孩子们的表现都很乖巧，可就是不够积极主动，毕业将至，懒散、拖沓、怠惰之风更加明显。再这样轻飘飘地下去，我这个做班主任的着实有点焦虑和着急。

该采取什么办法呢？

大道理说了好多回，自己都厌烦了。不如借他人之口吧。

奥巴马有几句话我很喜欢，他说：“我作过许多关于教育的讲话，也常常用‘责任’这个词。我谈到过教师们有责任激励和启迪你们，督促你们学习。我谈到过家长们有责任确保你们走正道、完成家庭作业，不要成天只会看电视或打游戏机。我也很多次谈到过政府有责任设定高标准、协助老师和校长们的工作，改变在有些学校里学生得不到应有的学习机会的现状。但哪怕这一切都达到最好，哪怕我们有最敬业的教师、最尽力的家长和最好的学校，假如你们不去履行自己的责任的话，那么这一切努力都会白费。除非你每天准时去上学、除非你认真地听老师讲课、除非你把父母、长辈和其他大人们说的话放在心上、除非你肯付出成功所必需的努力，否则这一切都会失去意义。而这就是我今天讲话的重点：你们每个人对自己的教育应尽的责任。”

“看看我们当中一些人是如何对待自己应尽的‘责任’的吧。”我有意把声音放低，面无表情。

出示了今天未交《必备古诗七十五首》的登记表格。

将上周末留校同学亲笔写的承诺一一亮出：累计十个同学留校，九个同学写了保证今天补交，实际只有三人主动完成。

这就是目前的状况。

有些习惯一旦养成，就很难转变。不良习惯更甚。

习惯背后，是诸多因素盘根错节交织影响的累积。时至今日，都不知道从哪儿开始说为好。

就不说，说也无益。还是想想能够做点什么。

先看看日历，离毕业还有多久？算一算，数一数，只有整整三十二天，刚好一个月。

一个月能做什么？一个月可以做很多，只要你真正想做点什么。

那么，就让我们定一个32天计划——把自己想做的、能做的写下来，还可以写下自己的愿望，给自己一个期许，让我们彼此珍惜这最后数得清的岁月，为小学画一个圆满的句号，让小学阶段最后的记忆因我们的用心与努力而变得更加美好难忘。

特意选择了粉红色的纸笺，柔和的颜色，或许有助于敞开心扉；粉红色，也是梦一般的颜色，纯净，简单，而美好。

剩下的时间，孩子们都静静地沉浸在思考、书写与憧憬之中。课毕，每个人都完成了一份计划。

细细地读，不禁莞尔。试举几例：

再看几份特别的：

明天找个时间，把这些计划贴在教室墙壁上。

想起了一个词：“守护”。孩子们，小学最后的32天，让我们一起努力，好好过。