基于后“茶馆式”教学的作业优化

    11月27日，在上海静安区教师进修学校附校北五楼报告厅，听取《基于后“茶馆式”教学的作业优化》的报告。

基于后“茶馆式”教学的作业优化

      开展课题研究，以课题为抓手开展作业优化研究。从作业量的控制到作业质的提升研究。以课题为引领，有发现、有过程、有规划、有成果。作业，包括了课堂练习、预习单、学习单、课后作业、单元练习。。。，教师布置的都是作业。

    深化课程改革过程中提升教师命题素养的研究：课堂教学问题组合设计。问题群（回答任意个数都可以，是并行的）、问题链（是相辅相成的、缺一不可、问题矩阵）；课堂内外作业优化设计；日常练习题各类试题设计。

命题的三个基于：基于课标、基于学情、基于社会发展。这三个基于，目标明确，指向清楚，符合高考要求。

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