换位了

      马上就要地理生物中考了，学生老师都在紧张的复习中。如何更好的利用这有限的时间让学生复习好呢？老师各想妙招。群里提问接龙，学生串讲基础知识，组员一对一解题……

        今天主任提出根据这学期的四次模拟成绩，可以把学生分成三组，让上课的老师对他们进行针对性地关注。我觉得这个方法不错，就开始分组工作。

        我先把学生四次成绩放在一个工作表里，按照最后一次模拟的成绩排序，看学生的成绩变化，确定出组长。然后根据学生的特点，把学生分到各组去。剩下的一个同学，我让他和我同位。组长组员排好了，剩下的就是排座位了。这个有难度，既要注意组长之间的和谐关系又要注意把那些爱说话的学生分开。反反复复思商，调换，最后定稿。

        今天中午我拿出几分钟的时间按照表格排位。学生觉得很新鲜，和自己的新同位说话。我要求他们按照老师布置的任务背诵，组长组员管好自己。然后找几个学生谈话。小牛和老师一个组，他很不高兴。以前他也是自己一个位，可是他是有组长的，不交作业组长也会来要的，小组合作他也是有组的人。现在和老师一个组，没有交流的对象了。他知道每个位都满员（他仔细观察过）没有办法去其它组了，就说往后挪挪，这样看黑板更清楚。我知道那是想和第三排的他的好朋友挨着，没有同意。他觉得无聊也就拿起书来，装模作样的读起书来。

        安排停当，值日生把卫生再扫扫拖拖。他们就高声背起书来。不出声的，老师一下子就走到身边来了。抬头看自己的好友位置的，老师的目光就跟着过来了……一切都在老师的目光里。只有用心背书的学生老师好像看不到他们。眼睛在书上，声音就不觉高起来。

        看着整洁的教室，看着努力背诵的学生，我对自己说，努力！我对学生说：拼搏！