在亲子的教育过程中，良好的陪伴可以改善亲子间的关系，中小学阶段是孩子身心发展的关键期，父母的陪伴尤其重要。
陪伴有三个层次，第一个层次，是物理空间的陪，就是在一起。这个在一起，没有什么交流，你干你的，他干他的，互不干涉，是一种无心的，彼此双方都比较的轻松，但缺少交流。还有一种，就是在孩子身边，是一名监工，是一名控制者，监视者，是老师，是管理者，这种的陪伴非常的让人揪心，双方都怪累，孩子讨厌，家长焦虑，在一旁唠叨。这种的陪伴不但无效，还会破坏亲子关系。 第二个层次是心理空间的伴，这个伴是人在一起，还能互相帮助，亲子之间互相依赖，互相关怀，孩子的想法，父母是了解的，父母的做法，也是孩子喜欢的，这种陪伴就是一种高质量的陪伴，对孩子也是有益的。这种陪伴，父母是用心的，用一种爱的陪伴。 第三个层次，是教育意义的信，信的意思是双方互相认可，且互相成就。孩子觉得父母是一个很好的带领者，父母觉得孩子是一个很好的追随者，互相的欣赏，互相的交流，在交流的互动中，能互相的责善，指出对方的不足。如果到了这个层次，有没有空间的陪伴都不重要了，因为孩子理解爸爸妈妈，爸爸妈妈相信孩子，彼此互相关心，互相鼓励，共同成长，共同成就，去迎接更好的明天。这是一种最高品质的陪伴，哪怕不在一起，心是在一起的。
陪伴的这三个层次，第一层次的陪，第二层次的伴，第三层次的信，对应一下，咱们处在哪一个层次，如果陪伴的没有质量，即使陪伴的量得到了提升，父母和孩子在一起就是吵架，互相攻击，互相防御，这种情况反而不如不陪。最起码孩子是没有情绪的，孩子是不被伤害的，勿以爱的名义陪孩子。
一些粗浅的认识，希望我们的对孩子的陪伴，是从无心到用心，而不是揪心。
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