就快放假了，学校要开始总结梳理，没做的都要补上，新接的活也要积极跟上，要不然影响教师考评，影响学校考评。
说到考评，就得说说今天下班后一直没走，拖着我的那项工作。教师按照惯例，以年为周期的考评有两项，一项是年度考评，一项是师德考评。年度考评是以自然年为单位，师德考评则是以学年为单位。因为学生都是每年的九月开学，到次年的7月算是完成一个年级的学业，所以按学生学习时间来算的年度单位叫学年。
每年的年度考核及师德考核都是教师特别关注的事情。因为年度考核及师德考核获得优秀是教师评职称的必要条件。而每年的年度考核及师德考核都是有指标的，以学校在岗职工数位为基数，目前我们这里的规定是年度考核10%的指标、师德考核是20%的指标。因为数量有限，大家为了获取评职称的资格，都非常关注这个，特别是有些老师所有的业绩都达标条件符合了，就是差某个优秀。如果差这个优秀的老师特别多，那学校就只能出台考核方案，把名额放到台面上来竞聘了。因为与教师的切身利益相关，所以学校都会非常认真的对待，尽量做到让大家都认可最后的评选结果。
今天就在搞师德的评选，有好多流程，学生及家长评议、教师们民主投票、学校师德考核小组考评等等。重要的事情往往要走的流程都很多。结果今天已经出来了，就是要完善资料。
教师队伍里竞争最激烈的是评职称及岗位竞聘。我工作了好多年，但对这个一直不太上心，我最初是想做个边缘的默默耕耘的教师，反正这份工作也不可能发家致富，还不如把工作做好，做到自己的极致，也算是对自己、对学生、对社会、对人生有个交代了。但迫使我关注这件事情的原因也是很无奈，多少是为了五斗米折腰的意思了。我发现自己的工资越来越不够用了，想稍微提高一点工资，让自己在教师队伍里也稍微有一席之地，所以我开始争取了。
岗位竞聘重点看教师的业绩，业绩就包括很多，取得的荣誉（某某称号之类的）、竞赛获奖、教学成绩、论文发表等等。所以教师除了关心教学，针对自身的职业发展也是有很多事情要做的。有的会为了一个教学比赛奋战几个星期去备一堂课，然后反复试教。如果有幸自己的课可以拿到更高的平台参赛（例如区里到市里，市里到省里等等），那战线就更长了，可能长达月余。而且有些教师为了备好这堂课，拿到好名次，经常是要在工作之余和团队挑灯夜战，连续熬夜的情况时有发生。这对教师的精力和体力是极大的考验。我也是有这样的经验的，和团队连着半个月反复写教案、试课、研讨、改教案、试课、研讨。每修改一次教学目标，就是对教案的全面推翻，就要对课件进行不同程度的大改动，教师还要重新把新的教案背熟，等等，其中付出的心力是别人无法体会的。而一次次的试课，如果不顺利，对人的抗压能力也是一种考验，当心理防线弱一些的时候，就很容易陷入对自己怀疑的情绪里，更会影响一个教师的发挥。当然，上述这些我都有过，在付出了许多个夜晚，反复对自己一次次贬低又重振后，依然没有取得名次也是经历过的，其中的辛酸历历在目。所以，在付出了许多后，还是得不到好的结果，人多少会自我怀疑的。也许只有经历足够多失败，然后站起来了，才会真正平淡的说出“胜败乃兵家常事”这句话。
回到今天，回到这个周五。学校发生的大事就是四年级的老师带着她的学生完成了一次成长礼。那个班的孩子也是比较调皮的，还有个别是炮仗性格，一点就着，打架的事情时有发生，也是很令人头疼的。但她用一个仪式感很强的成长礼，把学生感动到了，让家长看到了老师的努力付出，让孩子看到了自己身边的老师和父母，我通过同事发出来的照片看到那个最调皮的孩子都泪流满面，很是感慨。毕竟曾经我拿他是非常没有办法的。
同事都说我太温柔了，可是我如果只是粗暴的用主观想法去控制孩子的想法，第一，孩子未必服气；第二，怕把那些普通的孩子教笨了，不敢表达了。可能我有点家长思维在里面，没有站在老师的角度去看待教育。教不严，师之惰。严慈相济，是我还未修完的课题。
总的来说，周五快乐！但愿我能睡满整个周末，好好恢复体力。
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