无声的教育

早读结束后，学生们飞快地跑进餐厅，坐在自己的位置上吃早餐。今天的早餐是白菜烧豆腐，玉米粥。刘佳莹趁她的同桌还没有来，拿起筷子把同桌碗里的豆腐，夹进自己碗里。刚好，这一幕被我看到。

她抬起头，看看我。脸红成了天边的早霞，又不好意思地低下头，看看碗里的菜，拿着筷子，捯饬了一下，尴尬地不知所措。

我看看她，当时忍不住想批评。怎么能偷着将同桌的菜夹进自己碗里呢？我想了想，最终，我一句话也没有说。当时，如果我批评她，她很可能就不吃这顿早餐，孩子早上不吃饭，会影响身体发育。还有可能她的同桌还会跟她产生矛盾。

我对着她笑了笑。这一笑，她又显得不好意思了。她坐在那里，看着碗里的菜，一直没有动口。

随后，我去盛了一碗菜，把我碗里的豆腐全部夹给她：“你不是喜欢吃豆腐吗？我碗里的都给你。吃豆腐很补钙，对身体很好。”

她看了看我，轻轻地说了声：“谢谢，老师。”便低下头，吃了起来。我为她守住了这个秘密。但我也坚信：佳莹以后不会这么做了。

我越来越认为，孩子们做错事情的时候，批评并不是教育孩子的最佳方式。任何一件事情，如果除了批评也能育人，那我们就尽量不用批评。说教的教育，只会留在学生的耳朵里；而无痕的教育，却能留在学生的心里。

我们选择一种柔和的，甚至无声的教育方式处理问题，孩子也能认识到自己的错误。之前，我一直认为我并不是一个具有教育智慧的人，能把班级带好是因为我很严厉，学生怕我。而接了五四班后，我发现光严厉不行，处理问题还要有点智慧，不吵不吼，以情动人，甚至有些时候，此时无声胜有声。