“停课不停学”活动已经进行了快两个月了，为了能及时掌握学生在家的学习情况，在教研室及学校的统筹安排下，我们进行了网络视频考试，总结如下：
一.考前准备阶段
自从接到学校要进行网络视频考试后，我们四年级英语就进行商讨，确定这一次考试的范围、题型、难易程度等，时间紧，任务量大，我们赶紧分配任务，周五晚上我们四人每人都有任务，一张试卷出完汇总后已经是晚上12点，第二天早上再次对试题进行审查，确保没有错误的地方，之后设置答题卡，答案等。试卷解决了，接下来的任务就是如何进行视频考试，两个人监考，一个人负责直播，另一个人负责巡视，因为钉钉视频会议第一次使用，也都不是特别顺手，周六晚上开完视频家长会之后，智老师和我一起研究钉钉视频会议，又到了12点，还好总算是把基本的操作流程掌握了，不耽误周日上午的考试。
二.考中阶段
周日上午的考试如期进行，我和班主任各自分工，孩子们也都能按时参加视频直播，但有的孩子因为第一次网络直播很紧张，很多原本会的知识点，当时要么因为速度慢，跟不上而写不出来，四四班的李XX同学当时就急得哭了起来，看到这种情况，我通过视频来对他进行安慰，告诉他:"别紧张，慢慢做，如果真的跟不上，可以看微信群里面发的PPT上的试卷跟着做。”听到老师的安慰，他稍微好了点。而作为老师和妈妈的我们更是手忙脚乱，一边还要忙着监考放PPT，一边还要看管自己的孩子，还好我儿子和我是同级，半天时间还算顺利。
三.考后总结阶段
（一）试题的特点
本次试卷满分100分。主要考察前三个模块的知识点，重点侧重基础知识的考察，题目具有典型性和代表性，题型灵活多样，既注重听说读写各方面能力的考察，又重视学生综合语言运用能力的考察。
1、注重基础知识的考查
试卷中能充分体现考查学生以基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容（四会单词、重点短语等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
2、渗透了能力考查的要求
学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
（二）答题情况
1. 单词的背诵情况
试卷第一题，第二题主要考查学生们在家单词的背诵情况，整体来看，两极分化特别严重，在家认真学习，按时打卡的同学，这道题的30分都能得满分，而有一部分同学这道题，一个单词都不会写，这直接反应出来的，就是在家学习的效果不好。
2.单项选择题
大部分同学做的都很好，出错较多的是一般将来时态will加动词原形，个别学生掌握的不是特别好，出现错误；按时上课、做好笔记的同学，此题都能得满分，而经常不上课的同学，此题错误的就多。
2. 阅读理解
本题主要考查学生的阅读理解能力和综合运用能力，这是英语教学的主要目标之一，是学生的弱项，学生失分较多。原因之一是一部分学生不清题意，不知如何去文中找答案；原因之二是学生对原文的理解和综合概况能力不强。答题时不会从文章提供的信息中去分析、去概括，造成理解的偏差。因此在平时的教学中我们应多让学生接触一些语言材料和阅读理解题型，适当增加一些英语课外读物。
（三）对今后教学的几点思考及改进措施：
1、狠抓基础，培养能力。
打好扎实的语言基础，特别是最基本的词汇、习惯用法和常用句型，要反复训练，做到举一反三。单词教学一定要做到词不离句，这样学生在学会单词的同时，也学会了词的一些基本用法，同时加强对单词，句型的检查力度；强化阅读训练，在平时的教学中除了要加大阅读量以外，还要让学生见到更多的阅读理解题型。
2、钻研教材，把握课程标准，加强学生综合能力训练，全面培养学生的英语应用能力。尤其加强写的训练，逐渐在课堂教学中养成学生认真学习英语的习惯，并注重学困生的辅导工作。
3、及时跟家长电话沟通，对经常不提交家庭作业，不按时听课的孩子进行电话家访，引导孩子端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯。
总之，特殊时期，无论是老师、家长、还是学生都很辛苦，我们应该克服困难，不能在这个关键时期让孩子们掉队，争取与开学后的教学接轨。
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