孩子，我会尊重你的选择，维护你的尊严！
若容许若曦重新选择的话，若曦也想选择别的职业，可她的朋友很是羡慕她的长假，觉得她活得自在愉快。
可教师真的像外行人看来那么容易，那么轻松？
其实很多时候我们都是临渊羡鱼罢了。别人的苦我们永远无法真切的体会。
九月最后的一周里，若曦疲惫的走进了教学楼，已经四周的连续上课，让她疲惫不已。昨晚女儿发烧了，若曦连夜送去医院折腾了到半夜，等把女儿带回家时已经快午夜三点了，若曦慌忙的进入梦乡，做了一些杂乱的梦，哎，好想睡。
“老师，早上好。”一声脆甜的问候让若曦回过神来。
“你好，小鹿。”
“老师，谢谢你昨天给我的建议，我已经按照你的建议在网上买了《美国口语教程》中级和高级，我计划每天早上练习口语半个小时。”
“不错，小鹿，加油，你一定会成功的。”
这学期大二的教学重点就是提高英语口语，若曦在课上推荐了课外自主学习的口语练习教程，小鹿是个积极好学的姑娘，若曦心里有了一丝安慰。
其实人生会给你无数的机遇，就看你自己能不能抓住它，完成你的逆袭。
“叮铃铃。。。”
“早上好，同学们，我们开始上课了。请同学们翻到第三课，我们今天讲关于酒店的预订和入住的常用口语。”
“小雨，你起来站一下，就没有那么想睡了。”
“青青，上课不要玩手机，好好上课吧。”
“小红，你们上课尽量不要讲话。”
九十年代的孩子们在课堂上的随意表现，让若曦真的不知道该如何去制止他们的行为，反而让她觉得有些为难。
陶行知曾说过：“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”
从小对陶先生的崇拜，若曦才决定当一名教师，而且矜矜业业，一心想把每个孩子都教育成才，可若曦从教以来，发现陶先生的话真的很难实现，可若曦还是苦苦的坚持着。
捧着一颗心，不带半根草去。
若曦耐心的招呼同学们认真上课，因为她觉得自己面对是一群天真烂漫的日渐成熟的大孩子，他们很多时候只是还在学习如何控制自己，如何发展自己，有着自己的小心思，所以若曦在课堂总是惴惴不安，生怕自己的言行无意间伤害了他们，若曦在课下总会花一些时间和班上同学交流，了解他们对英语课的真实想法。
《人格智商》的作者约翰.梅尔说过，了解最本能的感受是深入自己内心世界的最重要的法门，依靠直觉能够帮助我们作出更好，更具有创意的选择。
若曦播放着听力，想起了她曾读过的书，让她更想走进孩子们的内心，了解他们的真实想法，调整自己的教学方式。可正在这是，坐在最后一排的小丽埋头看着书，脸上露出会心的微笑，并没有动手写答案，旁边的小胖也微微笑看着小丽的书。显然，若曦知道他们在玩手机。
若曦轻轻的走到小丽的面前，小丽居然没有发觉，正开心的看着什么。走进一看，她们正在看电视连续剧《那年花正圆》，若曦心里的火气冲起来了，可还是压住了，她拿起小丽的手机关掉视频，转身走回讲台，神定气若的继续讲课。
可没过几分钟，耷拉着头的小丽眼里含着泪水，突然站起来冲出了教室。若曦一下懵了，同学们开始叽叽喳喳的讨论起来。
稻盛和夫在《活法》里说，要想拥有一个精彩的快乐的活法，你只有一种选择，那就是“喜欢上工作”。人对自己喜欢的事情，往往是再辛苦也没有怨言，也能忍受。
若曦的头开始疼了，眼皮也跳起来，尽管她忍了又忍，这样的插曲在她的教学生涯中不止一次了，以前她总是原谅这群还在成长的孩子。可这次，她又该如何处理呢？
粗暴的惩罚真的可以解决问题吗？
学会遵守纪律和社会规则是大学生们首要学习的课程，因为生活往往会狠狠的惩罚他们的无知，而往往我们却没有耐心去引导他们。
若曦强忍着怒火，深深的吸了一口气，强迫自己露出一丝微笑，继续她的教学。
整个班级的学生变得安静下来了，大家没有了先前心不在焉的模样，认真的听着课记笔记，抢着回答问题，原本他们都等着老师的一顿骂，可若曦什么都没说，反而让同学们有些惭愧。
有时人格的征服才是最强劲的手腕，而沉默不语往往比高声的抗议来的更有力量，更让人觉醒。
“叮铃铃。。。”
若曦抱着书本走出了教室，在走廊上看到了一脸愧疚耷拉脑袋的小丽。
“对不起，老师，我错了，我不该上课玩手机，更不该冲出教室。。。”
“小丽，你知道错了就好，其实你的英语基础不好，上课听不懂我也理解，可你总要好好想想你期末考试怎么过，如果你再不努力的话。”
“老师，我也想学，可是坚持不下来。。。”
“哎，你要静下来学习，慢慢来，先改掉你的小毛病吧。”
“嗯，谢谢老师，我会的。”
当孩子们犯错时，父母老师是拿着粗棍子毒打还是循循善诱？无论哪种方式，最紧要的事维护孩子的尊严。
伤了一个人的尊严，他可能会因此而仇恨你，仇恨社会一辈子。
期末考试改卷时，若曦看到了小丽的分数70分，简不敢相信，可又觉得在情理当中。可如果那天上课时若曦改成粗暴的惩罚，可能结果将是另外一种。
要敬人者，必先自敬。
教师的一举一动，一言一行，都要修养到不愧人师的地步。
爱迪生幼年的故事告诉我们：爱护和尊重孩子，才能够孕育出参天大树。
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