于斯老师德高望重，妙笔生花，当地的文学爱好者每每有作品集推出，总希望于斯老师能为自己的集子写个序，或者，能对自己的作品点评一二，提升提升。于斯老师尽管年近古稀，身体有恙，却还总是尽量满足他们，或作序，或指点。而且老师不收润笔，遇到特别欣赏的，还尽力提携，不吝鼓励肯定之词。但是，对有个人例外，于老师既不为此人写序，也从不点评他的作品，非常决绝。
昨天上午在于老师那里，与老师和师母聊天，无意中说起下午没空，要带妈妈洗澡。于老师主动说起不睬此人的原因。听罢，深以为然。
那位Ｗ先生，年轻时与父母相处不睦，总觉得父母偏心自己的哥哥，三天两头与父母吵架，把家里吵得鸡犬不宁。他的父亲去世后，他不体恤母亲一人生活不易，反而纠缠于财产分配不均，继续与母亲吵，与大哥吵。要求得不到满足后，竟然四处搜集材料，与母亲打起了官司，把母亲告上了法庭。
于老师说到这里，顿了顿，接着说，如果那些事是年轻气盛不懂事，五十岁之后，他如果能跟母亲道个歉，好好赡养，也就罢了。他没有收手，告母亲告哥哥，告个不停，这是有多大的仇怨要与亲人对簿公堂啊？何况他还是个教师，收入不差。他是写了几本书，翻翻也不能算写得不好。可是，一个对自己母亲都如此计较的人，一切免谈。不管谁为他打电话、为他说情，我这里都是红灯。
师母在一旁也是连声附和，坚决支持。
平时从不批评别人，风轻云淡的老师，今天略略有点激动。接着说，写文章，就是纸上做人。人都没有做好，那样的文字，不读也罢。那样的为人，不知其可。
正说话间，一位客人走了进来。于老师看到他很高兴。客人告诉老师，自己的女儿即将回国，过两日带女儿来看老师。
于是我们的话题，又转到这个孩子身上。这个孩子初二时去Ｙ国读书，目前已经是大一的学生啦！每次回国，她都会跟着父亲来看老师。有一回，外国朋友来游野鹿荡，她主动充当翻译，一番介绍有声有色。观者无不赞叹。
客人告诉老师，这两年自己公司的业务不算稳定，前些日子，更陷入困境。这个大一女孩不仅打电话安慰父母，更说出令父母意想不到的话来：再有三年我就毕业了，到时候我和爸爸妈妈一起培养弟弟。
老师闻言颔首赞许：懂事，与年龄无关；孝顺，与空间无关。哪怕远隔千山万水，一颗体恤父母的心，就是孝心。一边叮嘱客人道：等孩子回来，一定要带孩子过来坐坐！
写作，先做人。像个人，文字才立得住。乌鸦尚知反哺，身而为人，却不知道感恩，反噬父母，生活中，离这样的人越远越好，阅读中，这种人的文字，不读也罢。
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