学习日志（四）

        12月6日，小雨。

        今天上午是由金华市教育局教研室副主任、浙江省特级教师、教育部“国培计划”专家、浙江师大教师教育学院兼职教授——周红星老师带来的《特色  智慧  分享》的专题讲座。

学习日志（四）

      周老师讲的第一个话题：工作室建设的反思。

图片发自简书A

        工作室建设特色：

        一流的教学设计团队;

        一流的试题 命制团队;

        一流的技术应用 团队;

        引领浙江省高中地理教学的发展。

学习日志（四） 学习日志（四）

      积极推进工作室特色化建设:

        1.建设“每日新闻”;

        2.建设“每日一题”

        3.建设特色电子期刊;

        4.建设系列化特色微课程。

学习日志（四）

      周老师认为特级教师应该起到引领和示范作用，更多的是一种教育的责任。

      特级教师应该是特别喜欢教学的老师，特级教师应该是上课上得特别好的教师，特级教师应该是特别会研究的好老师。

        那么研究的目的是什么？又该如何来研究呢？

学习日志（四） 学习日志（四）

      公开课是教师专业成长的最有效的途径。理想的课堂应该是个性的课堂、专业的课堂、艺术的课堂。

      寻找一个平台，争取执教更多的公开课，努力成为更优秀的自己，是每个教师应该做的事情。

学习日志（四）

      从学生的角度，坚持做自己喜欢的事，坚持一年以上，相信坚持的力量，不断关注教育发展的最新动态，加强学习和研究，相信机会总是给有准备的人。

      教育就是要激发学生的学习兴趣和生活热情。

学习日志（四）

      下午，来自温州大学的浙派名校长培养对象、浙江省特级教师蒋金崇介绍了他的名师网络工作室的建设情况。

      教育是一群不够完美的人带领另一群不够完美的人走向完美的过程。

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  　何为名师？

      学生眼中的名师应该是敬业负责的、幽默风趣的、教学能力强的。

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    　名师的修炼： 

        愿景修炼——不断追求卓越；

        学术修炼——提升学术素养；

        心智修炼——善于理性思考。

学习日志（四）

      工作室的研修核心是：文本细读能力；教学设计能力；情境对话能力；细节调控能力；评价反思能力。

学习日志（四）
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      学习结束后，全体学员又分小组进行了学习分享。通过这四天的参加学习，大家都收获满满，有认为需要提升自身魅力的，有认为需要精诚合作的，但大家都认为应该一直坚持地走下去，剑本无招，练到极致，无招胜有招，教育本无招，将一件事情坚持做下去，做到极致，就是品牌。