1.创新的角度是要千锤百炼之后才有的。
余老师无数次倾听名家《水调歌头·明月几时有》的朗诵录音，从中提取朗读此诗的规律，然后形成“情在抑扬中”“情在起伏中”“情在疏密中”的朗读训练方案。
2.教育的本质
教育的本质就在教师与学生的结合形式中，就在将教师与学生结合起来的精神纽带中。
3.名师研究
这就是建立心里表征吧。
4.名师研究角度
观摩， 收集，评点，摘抄，跟踪，评说，提炼，综述。
5.刻意练习
在工作中、教学中、科研中自己要求自己对某项技能进行反复的练习，以提升自己的教学水平与研究水平，增加自己的教学与科研的实力。
6.阅读教学设计30字诀
思路明晰单纯，提问精粹实在，品读细腻深入，学生活动充分，课堂积累丰富。
7.阅读教学的设计理念
重文本，重朗读，重品析，重学法，重积累。
板块式，主问题，诗意手法。
8.阅读教学艺术的“五句话”
突出语言教学这个灵魂；尽可能“实”地研读教材，尽可能“活”地研读教材，尽可能“巧”地研读教材；朗读，说读，写读，穿插，讲析。
9.语文教师教学语言的三步训练
第一步，简洁的语言表达；第二步，准确的语言表达；第三步，生动的语言表达。
10.五个“永远要想到”
永远要想到提高自己的教学技艺，
永远要想到自己怎样进行高效课堂教学，
永远要想到自己应该如何给学生以最好的学科知识教育，
永远要想到如何形成自己的终身受用的大型资料库，
永远要想到进行小型的课题研究。
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