本周金句
《道德经》里面说：“天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。”
一、本周教学：
1. 如何惩罚不认真听课还捣乱的孩子呢？
最近从学校图书馆借了一套《外研社分级读物》，难度大概是初中一二年级。那天突发奇想，把课堂上不认真听课的学生叫过来不再批评他们，而是让他们打开分级读物开始朗读，课间有时间就过来读英语，这样做，比批评或者训斥都来得温和有效。而且这些小册子中的内容不算很难，他们读起来难度不大，也就乐意接受这样的惩罚。只是要反思一点，如何让学生能坚持来读？
2. 学生该奖该罚？升米恩，斗米仇！
这两天网购话题在办公室特别热，好多同事买了一堆堆的小零食，当成考试进步和听写进步的奖品，一箱一箱地给学生们发奖品。想想自己是不是太佛系教书了？除了偶尔心情好买点本子和笔发给学生，很少因为他们成绩进步发吃的和零食。
虽然我也做过很多类似的事情，但是这几年里我慢慢想通了。好好学习本来就是一件很开心的事，学生们通过努力取得进步，成绩就是最好的奖励和回报，如果他们只是因为想吃好吃的，想得到老师的奖励而努力提高成绩和平时的听写成绩，那么当他们得不到零食的时候，可能对于学习的热情就没有那么高了，会认为老师对他们没有以前好了。内在驱动力才是学生们学习进步的主要原因，不能因为老师不发奖品就不学习了呀。当然，我也很穷的，要养一头小胖猪，很费钱啊！
3. 没有学不好的学生，只有不会教的老师？你行你上啊！
这周学校组织师生看了《嗝嗝老师》，感动得热泪盈眶，因为有了娃之后就再没进过影院，太过激动了。
特别不喜欢某些不明真相的家长和媒体，天天嚷着，不是孩子学不好，而是老师教不好。如果教书育人真有这么简单，那么中国很多一线城市高端私立学校为什么越来越贵，还特别难考？为什么一些有能力的家长要么买学区房送进顶尖公立学校，要么陪着孩子四处奔波就是为了选个合适的私立学校？
如果你给我一个从小生活在安定、幸福、和睦的家庭中，受到父母亲人关心照顾的孩子，性格阳光，开朗乐观，基本上是个老师都能把他/她教育好。但是如果面对一整个班级的几十个后进生，学习习惯不好，性格偏激怪戾，家长监督不到位甚至从来不管、连生活上和心理上的靠山都没有的孩子，只有嗝嗝老师这样圣母般的老师才能够解救所有人吧？
从教几年来，唯一能安慰自己、鼓励自己坚持不放弃班上绝大多数孩子的一个原则，就是，如果我为他们多做一点、耐心一点，总会有一些孩子会受益的，哪怕很多孩子执意不改，只要有一个，我也是赚了的。这条路真的很辛苦，但纵然只有点点微光，也值得我们尽全力去呵护。
二、本周生活：
1. 工作稳定性？
前两天听到同事闲聊集团新校区的八卦，回来细想一下，发现自己在买房这件事上，还是太过于武断了，为什么没想到学校的布局问题呢？我把目前这个工作看得很重要，也考虑到几年后yoyo上学的问题，但没有思考学校也许会重新布局呢？如果这个校区以后只有某个学段，孩子上学的问题要怎么解决呢？如果跟着孩子走，自己的工作变动就太大了。
不过胡思乱想了两天，最后干脆放过自己，这几天已经够忙了，何必让这个不确定的未来影响了目前自己的生活呢？换校区这个问题也很好解决，只要我在工作上的适应力够强，小学和高中我都能去，如果换校区就跟着yoyo上学走，既能从事自己喜欢的工作，也能陪着悠悠，照顾她生活和上学。
不管生活怎么变，提高自己的职业技能和职业素养是第一要务。在自己的本职工作要成为一个全能型选手！
2. 双十一剁手：商家虽然套路深，自愿上钩还能怎么滴！
这个双十一，真的是让我体会到什么叫有娃生活完全不一样。去年这个时候，娃太小，除了纸尿裤还不需要网购什么。今年刚开始预售，我就吭哧吭哧往购物车里加东西，纸尿裤，鞋子，衣服，吃的喝的穿的玩的用的，加了一堆。下个月的信用卡账单会很难看的o(╥﹏╥)o。
三、本周书影音 ：《嗝嗝老师》
接纳不完美，才能让阳光照进心灵——《嗝嗝老师》观后感
“前面听歌剧的时候大家有没有听到台下有怪声？”
“有。”
“我也听到了。”
“我想请这个发出怪声的人到台上来讲讲你为什么要发出这个声音。”
“你喜欢发出怪声么？”
“不喜欢？”
“那你为什么要这样？”
“因为我有图雷特综合征症（tourette syndrome）。”
“这是什么毛病？我第一次听说。”
“我大脑有问题， 会不自觉的发出怪声。”
“你可以控制么？”
“不能，这是一种病。”
“你希望我们怎么做？我指的是学校的每一个人。”
“我只希望大家把我当作普通人。”
“好，我们会像对待其他学生那样对待你。 你回去吧。”
教育，真的是一个神奇的词。它有时像一把钥匙，能够打开学生认知和成长的大门，有时又像一把刀，生硬甚至残忍地削掉小树苗上多出来的分叉。
本周，学校组织老师们看了一部非常精彩的教育影片《嗝嗝老师》。影片一开始，主人公奈娜一直在不停地面试，因为她想当一个老师。她的学历和教育学背景无可挑剔，但是因为与生俱来的图雷特综合征，因为无法控制打嗝和抽动，她一次次地被拒绝。
最让我印象深刻的是面试中女主人公奈娜说的一句话：“在座的各位以前听说过图雷特综合症吗？那现在你们知道了吗？既然我能够让各位了解图雷特综合症，那也同样能够让我的学生们理解公式。”她竟然已经可以和自己的图雷特综合症和平共处，面对别人不理解甚至指责的目光，带着从容坦然的笑容，没有自卑怯懦，没有怨天尤人，甚至可以轻松地自嘲自己发出的声音像小狗在叫。
奈娜是不幸的，因为这样一种难以治疗、令人尴尬的病症，她在公共场合中倍感难堪，就读的学校也差点因为她打嗝影响了其他学生听课，扰乱了课堂纪律，让她退学。但无疑她也是幸运的，有一个温柔坚定的母亲，坚持让自己的孩子就读正常的学校，而不是送她去特殊学校读书；有一个关心爱护她的哥哥，从经济到精神，一直在支持她。她甚至那么幸运地遇到了可汗校长，对她说了文章开头的那一段话，从自怨自艾和尴尬中拯救了她。也正因为这些人的关心和爱，她立志成为一个好老师，像可汗校长那样的好老师。
最终，圣迪克学校学校接纳了她，但是她面对的是一个怎么样的班级呢？一个只有14个人的班级，整日逃课闹事的班级。学生们甚至设下赌局来赌新老师奈娜多久能被气走。在9F班那些来自贫民窟的孩子为了生活打工抢水赌钱的时候，9A班那些尖子生在为国家自然科学博览会的作品做准备。当一个整日只能在自行车店修轮胎的穷孩子遇到一个家境富裕自信而又优秀的同龄人时，自卑已经深深根植在他们的心里。
贫富差距并不是孩子们的错，幸运的是，他们遇到了嗝嗝老师奈娜，一个体会过被人鄙视被人嘲笑却被好老师拯救的老师。奈娜老师知道，这些来自贫民窟的孩子最后的机会，就是留在学校，接受教育，并因此摆脱贫民窟的生活，进而改变自己的命运。所以，她尽一切力量顶住校方的压力，无视同事的嘲笑，想尽一切办法，努力帮助这些孩子提高学习成绩，更针对每个孩子的特点，因材施教，提高学生的学习兴趣，找到擅长的学习科目。
什么是优秀的教育呢？也许就是电影中奈娜老师展示的那种化腐朽为神奇的力量。好的老师，就像奈娜那样，真的拥有春风化雨、点石成金的神奇魔力。作为一个老师，能够看到学生的缺陷，能够看到他们的不完美很简单。但是学生们都在渴望一个更好的老师，能够坦然面对他们的缺陷，接纳他们的不完美。他们需要的，也许仅仅是老师们没有嘲笑没有轻视、对待普通学生的那种目光。
只有接纳自己的不完美，我们才有可能成为一个更好的人；只有接纳学生的不完美，我们才有可能成为一个更好的老师，一个优秀的教育者。
除了这部电影，本周考试周，完全没有除了遛娃以外的其他娱乐，特别单调的一周！
四、吉光片羽：
自从过了35岁，感觉一年年日子飞快。一不留神一年又没了。可是孩子往往会觉得一年很慢：怎么还不周末，怎么还不放寒假，怎么还不过生日。其实这是一种相对概念：比如我，今年40岁了，一年是我生命体验的40分之一，而比如一个10岁的孩子，一年是他生命体验的十分之一，所以，我觉得快，他觉得慢。
——摘自朋友圈某篇公众号文章
健康也是有复利的，你今天多锻炼20分钟，身体就能得到一分的锻炼，反过来就能促进你明天的工作和锻炼。其实要身体健康真的不难，一日三餐正常吃，别熬夜，作息规律，每天坚持慢跑和锻炼半小时，难吗？不难，有点心都能做到。一直坚持，身体就会给你回报。
《道德经》里面说：“天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。”从复利思维来看，人生很多难题，其实都不难。为什么很多人依然熬不过去。因为他们没有熬过那个临界点。复利效应中，有一个“临界点”，一旦事情迈过这个“临界点”，就会飞速向前发展。
马云有一句话，可以很形象地描述复利思维的“临界点”：“今天很痛苦，明天很痛苦，后天很美好。但绝大部分人都死在了明天晚上。”
——摘自简书某篇文章
五、对下周的期待
不要拖周记了，当老师的还被催作业，老脸红得发紫o(╥﹏╥)o
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