纪律教育最好的方式是什么呢？

接着昨天的话题：

纪律教育最好的方式是什么呢？

行为主义的“奖惩”自然不是纪律教育的最佳方式。慈母式的成熟主义（即：相信时间是最好的老师，不对个体加以指导塑造，任其发展）更不是好的方式。

最佳的方式无疑是“建构主义学习观”，即：帮助儿童从他们的经验中学习，从对经验的思考中学习，使他们获得“道德自主”，进行自我内部“控制”，这样产生的纪律是长久的，自主的，高自尊的，孩子会更加自信、自控，社会技能良好，综合能力强。

这里最重要的一个词汇就是“帮助”。

如何帮助儿童呢？

1.首先要接受他们不成熟的思维。

对于儿童来说，他们的心智不成熟是正常的，因而纪律问题才显得重要，我们首先得接纳他的这一特点，所以，当孩子出现任何违反纪律的现象，我们得首先意识到这是正常的。如，中午午休不睡觉，翻来覆去影响别人；上课发呆，做小动作；像《窗边的小豆豆》里描述的小豆豆那样令老师讨厌的行为……

2.同时，要为他们搭建走向成熟的桥梁。

虽然我们努力研究儿童心理学和教育学，理解并接纳孩子的“不成熟”。但是，孩子的发展不能停滞不前，或者放任不管，认为“狗大自咬，人大自巧”！我们应该为他们搭建一座桥梁，帮助他们走向成熟。

班级中发生的事情都是帮助他们成长的契机。教师要有敏锐的目光和感知力，从生活中充分找到教育素材，成为他们成长的经验。如我前几天的文章《拯救一只小蜜蜂》中所写的那样。老师可以用现代化手段，捕捉身边的素材，成为孩子纪律教育的经验，如，拍下打扫卫生的照片，让孩子感受到劳动创造美好生活，劳动者最美，树立打扫者光荣的崇高感，培养孩子积极劳动的内部情感，这就是建构他们的劳动纪律意识。再如，观看影视《小公主》等，让孩子思考具有什么样的品质才是真正的公主？用这些内容补充孩子的经验。

孩子毕竟是孩子，经验有限，想帮助他们从经验中学习，从对经验的的思考中学习，其实，有些匮乏！所以，行之有效的方法，就是“补充他们的经验”，那么，不得不说阅读是必不可少的。

如，要让孩子不迟到，可以诵读诗歌《一天只有一次清晨》，那天，诵读了这首诗歌后，我们的倩倩小美女早晨上学再也没有迟到过！也可以分享沈从文的名句——在清晨寂静之时，听到鸟鸣，令人不敢怠惰！还可以阅读《闻鸡起舞》的成语故事。或者阅读一本有关主人公刻苦勤奋的书籍。

再如，孩子们不会和同学相处，没有与人相处的秩序感，所以，课间打闹现象严重，给他们读《乱挠痒痒的章鱼》，让他们知道章鱼不会和小朋友玩耍，所以才乱挠痒痒，它并没有坏心，它的朋友对它很友好。通过救珍珠，章鱼知道自己原来也是有优长的，不用刻意吸引别人的注意力，去挠小伙伴痒痒！孩子们在阅读中积累经验，并思考学习，获得与人相处的纪律感，并在以后的生活中，自己选择，自己应用，这就是“道德自主”。

纪律教育是个难题，我们要用自己的智慧建构起孩子的纪律意识，让他们在面对复杂的世界时，面临两难选择时，能思考并做出可取的行为！

春天的纪律—万物复苏