“养”就学生的新高度

一直没当班主任    评完高级申请当班主任，学生情况糟糕，中下层班级，教师多次被打。

自己感悟:没有怀柔政策，不走心，以势压人。工作17年之后，再三申请当班主任。作为无法摆脱教育教学岗位的职业教师来说，是一定要当班主任。三年之后，班级成绩放了卫星，达到明德中学奇迹，媒体蜂拥而至。

从我个人来讲，素质教育还是要摆在第一位。从两条线发展～行政，专业。

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没想过怎么管学生，我教他们爱上阅读。从红楼梦开始，自己的基础，（恩师➕父亲）。120回书写

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从诗经到红楼，孔雀东南飞，西厢记，等。从爱情这条线，有线索，有构架。从写作手法，

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北大，清华，我的学生每年都会因阅读加分。贾宝玉和薛宝钗为什么能举案齐眉却不能情意相生。文化的冲突。人与人之间的冲突，是价值和文化的冲突。

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为什么读书？读什么书？怎么读？

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攻下一首名著，你选的书起点越高，赏析能力越强。学生入学人手一本红楼梦。半部论语治天下，一本红楼定全班。一个学期，至少有一个月在读红楼梦。阅读氛围特别浓厚。

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有责任，有担当。走心之后就不要镇压了。128个男老师，来镇压学生。怎么用一本书来拴住他呢？

用书中跟他相关的内容，教育他。宝玉的烦恼？你遇到过类似的烦恼吗？（一个学生提出种族平等的观点）

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记者问:你领学生读红楼梦，高考考不？

答:不为高考而考，才能赢得高考。你从小读的语文，高考考吗？

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邀请她给初中生上红楼课。从闺蜜小角度出口。

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以讲促读。课前五分钟，让学生讲。师生共读一本书，共建文化底蕴。

老师一定要一本有拎得起，讲得住的书，有特色，有意义。《三国》，《红楼》，《道德经》……围绕一个点，弄精弄细。要有特色

成为一个有特色的班主任。西游记，诗经，唐诗宋词可以读。这样教学可以高雅一点。

二，用情怀滋养

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不要唯分数论。

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师生之间不是用钱来衡量的。

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三，用智慧养

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女儿:三年级之前养好习惯，以后就不管了，让女儿把自己当不识字人。女儿养成了，快，高效的学习习惯。让学生做好自我管理。让她自己想读，让她自己想学。压制无法达到一定高度。好习惯养成的好因果。每个学生必须做自己的主人，不要依赖任何人。

娇气，弱气，小气，对照我的大气，霸气，豪气。专治娇气。

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搜集学生成功案例，树立榜样。

四，

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给学生规划学习。做自己学习的主人，生活的主人，生命的主人。班级就是一个小社会，个元素互相影响。班主任，全面考量，协调推进。

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