案例
男孩：3岁，目前只会说妈妈或者爸爸，一般情况下都是用“嗯嗯啊啊”来表达自己的需求。稍有不满足，就大哭，地上打滚，一直到家长满足为止，平时精力特别充沛，看着别人家孩子语言能力强，家长比较捉急。
语言能力发展要求
我们一般来说孩子的一个言语发展1~1.5岁的时候，他的第1批词汇量是50~60个，那么到了孩子三岁的时候呢，他的词汇量将近有1000个，语句是从单词句到简单句到复合句，研究表明1.5岁到2.5岁的婴儿是掌握母语基本语法的，到了三岁，基本上掌握了母语的语法规则系统。
语言环境和儿童与成人之间的言语交往是帮助儿童习得言语的重要方式。
家庭教养方式：溺爱型
案例中的家庭，父母的共情能力太强，他们不用等到孩子说什么，父母就能第一时间去满足孩子。
比方说，当孩子想喝水，那孩子可能只要啊啊一下，妈妈就知道，孩子想说我要喝水，于是，还没有等到孩子说出喝水这个词语的时候呢，妈妈就第一时间把水杯给了孩子。
今天早上，爸爸手上拿了一个玩具，孩子想要爸爸手上的这个玩具，于是就走过去，拉着爸爸的手，然后“嗯嗯”带着点哭腔。结果这个爸爸的共情能力就非常的强，知道了他的孩子是想要他手里的那个玩具，于是转过身就把手里的玩具给了孩子，并且嘴里说“好的好的，爸爸给你。”
结果
这样的话就会导致一个结果，一孩子不用学说话，二孩子很多宝贵的常识就被破坏掉，我们说大人满足孩子呢，常常只是举手之劳，可是孩子要满足自己却是非常不容易的，而且在满足自己的这个过程当中呢，也时常会受挫，但是这个受挫的过程和他自我满足的过程，在心理学上的叫做自我效能感，也就是当他成功了以后，孩子有一种我很棒的感觉。
父母爱孩子都是没有错的，但是你的爱如果方式方法不对，那可能就影响了孩子成长。
生活没有彩排，也不可能重来，孩子的教育更是不能一拖再拖。
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