2023-03-08

【燃梦行动.阅读】

我是胡晴晴。

我在坚持“燃梦行动”！

目标虽远，持行必至！

持之以恒，久必芬芳[玫瑰]

【目标】3年100本书

【打卡】第251天  2023.3.08

【书目】《吴正宪答小学数学教学50问》

【作者】吴正宪 刘延革

【版次】《华东师范大学出版社》

【页数】212页

【进度】101-102页

【用时】20分钟

【感悟】

      学生在不同的环境中长大，生活背景不同，兴趣爱好不同，考虑问题的方式也不同。当他们同时处于一个大的集体中，面对共同的教师进行学习时，所表现出来的接受知识和掌握知识的能力肯定大不相同，这都是正常的个体差异造成的。但差异造成的行为表现确实给教师组织开展课堂教学活动带来了较大的困难。如何应对学生的个体差异问题呢？其做法可以简单概括为：了解差异、呈现差异、利用差异和评价差异。

      其次，教师要做到通过设计适合的问题情境，让学生在自我尝试解决问题的过程中最大限度地将个体差异外显化。

      第三，教师要巧妙利用学生的个体差异，善于把差异变成有价值的教学资源。

    最后，教师要正确认识学生的个体差异，树立正确的评价观。教师不能强求所有的学生用同样的方式进行学习，也不能强求所有的学生达到相同的目标，应该从每个学生自身的实际情况出发，有的放矢，设定不同的教学目标。进行学习评价时关键是先看学生在自己的基础上掌握知识的情况，然后再看他有没有凭借自己的努力学习其他等级的知识。

    总之，社会发展需要不同方面、不同层次的人才。教育就是了解每一个学生的特点和需求，发展他们的个性，树立他们的自信，形成他们立足社会的能力。