1.对于白纸一样纯洁的孩子来说，任何词汇于他都是全新的，我们认为“通俗”或者“不通俗”的，于他来说其实都一样。我们最初灌输给他什么，他就接受什么。
2.把学习生字融汇在日常生活中，建立在大量的阅读基础上，是非常有效的教育方法。
3.把识字和阅读隔开，可能早早地破坏孩子识字的兴趣和自信心。
4.人们在煞费苦心的寻找读书写字的最好方办法，有些人发明了单字拼读卡和字卡，有些人把一个孩子的房间变成了印刷厂，真是可怜。——卢梭
5.和谐合理的方法往往是美的，也是有效的；坏方法，则把原本简单的事变得复杂、低效。
6.数学教育不要一下把孩子拉到抽象的数字上，不要拿一些干巴巴的枯燥的计算来为难孩子。要让孩子在游戏中感受数字，让他体会到计算不是抽象的东西，是存在于周围生活中的有用的东西，和我们的日常生活密切联系着。
7.我们都希望孩子喜欢学习，如果把学习做成一颗酒心巧克力，孩子如何能不喜欢；如果把学习做成一颗牛黄解毒丸，孩子又如何能喜欢？
8.和生活结合的学习效果更好，源于生活的教育可以无处不在。
9.教孩子学习并不一定要坐在书桌旁，只要有心，处处能发现教育的机会。
10.家长们与其在孩子的考试分数上操心，花钱花力气，单方面逼着孩子学习；不如用些心思设计和制造一些包含相关知识的事情来让孩子去做，让孩子有机会运用他所学的知识解决一些实际问题。实践是最好的“课外补习班”。
11.儿童学业落后的原因，就在于他没有学会思考。周围世界里的各种事物、现象、依存关系和相互联系，没有成为儿童的思考的源泉……让实际事物教给儿童思考——这是使所有正常儿童都变得聪明、机敏、勤学、好问的一个极其重要的条件。——苏霍姆林斯基
12.少年儿童应该从生活中学习，在做事中去学习，而不是在书本里学习。给学生一些事情去做，不是给他们一些东西去学。
13.当家长想要孩子的学习进步时，不要忙着把孩子拉到书本上，拉到课外班里，应该创造一些机会让孩子运用他所学习的知识解决一些问题。
14.“魔杖”是什么？就是课外阅读。它有一种魔力，不显山不露水地赋予孩子不同的能量——凡从小有大量课外阅读的孩子，他的智力状态和学习能力就会更好。
15.学生的智力发展取决于良好的阅读能力。缺乏阅读能力将会阻碍和抑制脑的极其细微的连接性纤维的可塑性，使它们不能顺利的保证神经元之间的联系。谁不善阅读，他就不善于思考。
16.孩子在小学，甚至初中低年级时，仅仅依靠聪明是可以取得好成绩的，但如果没有阅读垫底，年纪越高越会力不从心。
17.智力启蒙最重要的手段就是阅读，它是一种乘法手段，可以让儿童的智慧以几何级数递增。
18.想让一个孩子变得更聪明，是多么简单啊，让他去大量阅读吧！书籍就是一根魔杖，会给孩子带来学习上的一种魔力，能让他的智慧晋级。爱读书的孩子，就是被魔杖点中的孩子，他是多么的幸运！
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