抱定一本书，一首首地研读下去，如同怀抱一根浮木。在不确定中，有一件扎实的事情。
写春天的诗作，可谓众声喧哗。然弦师独辟蹊径，从匙尖上一滴蜜的视角开始，到玻璃瓶，到风，孩子，油菜花田，一只大腹便便的蜜蜂。寻常的几个意象，手法轻巧，奇句迭出，仿佛你亲历一回乡野春行。
而如何使出奇句，却颇值得玩味学习。
不妨从阅读者的角度，述说此诗的作法。
一看见标题“春天”两字，旅程已经开始了。谁心中没有一个春天呢。蜂来蝶舞，鸟语花香。而第一行，一滴蜜三字开头已然出奇了。一滴蜜自然不会醒来，醒来就是拟人的写法了吧。主动的是那个舌头，谁的舌头呢。那个叙述者的我是吧。就像个孩子，突然记起橱柜里还藏有一玻璃瓶的蜂蜜呢。柜门打开，照亮玻璃瓶里的幽暗，这一刻我的心苏醒，舌尖雀跃。
此中，像“玻璃瓶像明亮的陈述。一滴蜜在环状的光中退回到语言底部象形的部分。”“现在，抒情是会意，甚或脱离了会意。”增加了阅读的难度。也可以说是现代诗中一种较为常见的写作手法。有一种说法是，好诗都是费解的，反之也成立。玻璃瓶被我的目光和心光照亮，我有话要说。继而描摹匙尖上的一滴蜜又回到瓶中，如口中言辞退回到语言深处。对语言的运用，可以基于会意来抒情，也可以脱离了会意来表达，那么写春天，从一滴蜜的旅行即是基于会意来抒情，如果你认为春天是甜的，也是脱离了会意来表达，如果你的感受恰恰相反的话。宕开的这一笔，可以理解为一种混搭不？——既写语言的表达，也写春天的表达。
现在，风无所得，一群孩子像糖块。写到风了，有无所得都无所谓，无亦是有呀。继续写闹哄哄的春天，孩子们是有粘性的，欢喜聚拢的，蜜蜂为什么飞得慢，它被一滴蜜缠住了。又回到开篇。一只大腹便便的蜜蜂嗡嗡嗡。如此传神。
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