期末考试的号角已经吹响！眼下，全体师生都在铆着劲，准备大干一番。不过越是在这个时候，越得讲策略。
从心理学的角度来说，孩子都希望得到他人的表扬。鉴于此，我们老师完全可以在这个上面做文章。下面就谈谈我在期末考试准备阶段的做法。
我跟班上的孩子们说，期末复习阶段，比的是状态，比的是劲头！所以，从现在开始，每个小组在当天最后一节课结束后，组长推荐小组里状态最好，积极性最高的一位同学给我，我要让这些同学享受最高规格的礼遇接受吴老师的表扬。
孩子们听我这么一说，一个个都很兴奋，尽管他们不知道我所说的最高规格的礼遇是什么。
晚自习下课了，在孩子们期盼的眼神中，我站上了讲台。
我让组长将小组里值得表扬的同学名单报出来，并站到讲台上来。待所有组长报告完毕，讲台上已经站了八名同学。
这时，我让我的助理推荐四名值得表扬的组长上台来，参与一起表扬。
讲台上，满满当当地站着十二名同学。这时，我将事先准备好的表扬信一一发给他们。然后，我对着台下的同学们说:“请大家持续30秒的掌声，吴老师来给他们合张影，并发到家长群。”这时候，台下响起了热烈的掌声。
台上的同学在大家的掌声中回到了座位。我则趁热打铁:“当家长看到自己的孩子在台上受表扬，那心情该是多么高兴啊！希望每个同学都要加油哦！”
通过这样的“刺激”，学生复习的劲头可足了，学生复习劲头足了，班上则安定了，而我就可以将更多的精力花在学科备课上了。
网友评论