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“我想要”还是“我应该”。
"I want to" or "I should".
你不喜欢吃鸡蛋，但是坚持每天早餐一个鸡蛋，不是因为喜欢，而是因为鸡蛋有营养，对身体好。
在家都是等着饭菜上桌，母亲从不让你进厨房，谈恋爱后，看到网上的女朋友为对象准备晚餐，你也想要这样温馨的家庭时刻。
于是，你系上围裙，点开做菜app，从放油到烧菜，一步一步，耐心细致。尽管烟熏火燎，会弄坏刚做好的美甲，你依然在心里想着对方看到饭菜时的模样。
吃鸡蛋的时候，我们就像是例行公事，没有情感；相反，做饭很累，可是我们回忆起来的却是幸福。
这就是”我应该”和“我想要”的区别。
“我应该”是刻意为之，是外在驱动，是在迎合社会的标准，比如早睡早起，比如少吃零食，比如锻炼身体等等。
”我想要“是内在驱动，不需要外部环境的作用，源自内心的渴望，拥有无限的精力。
那些受内在动机驱动的人，才是自己人生的主人，他们做事是出于自己内在的感受，首要考虑的是“我想要”感受到的是动力。
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好羡慕你有阅读的习惯。
在我妹上幼儿园的时候，为了培养她阅读的习惯，我经常以身作则。她在旁边的时候，我就拿起一本书。
到了一年级，我将连环画作为礼物送给她。刚到手的时候，她经常看，吃饭看，睡前看。久之，一系列共11本，她一直停留在第一本。
于是，我放弃了。
她真的不喜欢看书。
中学后，语文老师每年会推荐必读书目，在这种氛围的烘托下，她保持着一年一本的频率。
没有从阅读中获益的人，无法感受到文字的快乐。
显然，我妹只是把看书当成完成学校的任务。
在规定日期前完成老师布置的作业，作业结束就等于万事大吉，没有看到课堂和书本之外的能力完善。
按部就班地学习，只是达成教学任务的KPI，并不一定有利于我们的人生发展。
北大一年级的新生，包括本科生和研究生，其中有30.4%的学生厌恶学习，或者认为学习没有意义；
还有40.4%的学生认为人生没有意义，现在活着只是按照别人的逻辑活下去而已，其中最极端的就是放弃自己。
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从虚荣心到内在驱动。
十多年前，社会整体的教育程度不高，我们乡镇只有一名英语老师。我还记得两个班只有老师有英语教材，每个周五要给镇上的其他小学上英语。
从被宋姐揪着耳朵到学习标兵，我经历了一场蜕变。
从收敛性格的那一刻开始，我开始比身边人更加隐忍，即早熟。
宋姐要强，当年被外公强制辍学的她，心有不甘。于是，上大学的愿景自然降落到我身上。
我们家没什么好炫耀的，没有儿子（长辈重男轻女)，没权没势。唯一让宋姐在众人面前颇有面子的便是霸榜第一的我。
从来没有受到宋姐表扬的我，因为成绩，一时间受到了前所未有的关注。我尝到了虚荣心带来的自豪感。
因此，我将全身心都放在学习上。
其次，我知道，好好学习，可以离开这里。
由于不和睦的家庭，小小的我萌生了离家出走的想法，随着年龄的增长，愈发强烈。
看着家对面的火车，我克制想吃的欲望，每天从少有的零花钱里攒下一两块。
这种刻意学习的行为，带来的满足和众星捧月，逐渐内化成主动的行为。
我喜欢探索不同的可能。
有点像做数学压轴题。行走的时候，吃饭的时候，睡觉的时候，我会一直思考最后那道不会的题目，直到答案浮出水面。
这种感觉，真的很上头。
从某个领域的小白成为熟手，是一件非常有成就感的事情。
我喜欢探索，一直输出没有收获，我会很难过。
我喜欢学习。
喜欢解锁自己。
每天半小时训练篮球，投篮的技术也在日日精进。每天看书，知识库在渐渐壮大。
或许，你一开始并不喜欢跑步，经过每天三五圈的坚持，你瘦了，皮肤变好了，气质提升了，这个时候，不需要闹钟的定点催促，你会兴奋地拥抱清晨铺满阳光的操场。
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