经常有家长说自己的孩子不爱学习，不爱读书，不爱运动，什么都不愿意干，对什么都很厌倦，这可怎么办？
这时候，你就应该运用弗兰克尔的意义疗法，让你和孩子都具备意义力。
弗兰克尔说：让人活下去的不是希望，而是意义。尼采说：知道为什么而活的人便能生存。
要想挖掘孩子的内在力量，就必须让他看到未来某个目标的意义。所以，对于那些找不到方向、价值和意义的孩子，通过意义疗法，让他们具备意义力无比重要。意义疗法着眼于未来，着眼于孩子将来应该完成的意义，让孩子直面并重新认识生命的意义，让他意识到，意义力会大大增强他克服各种困难的能力和动力。
意义疗法认为，负责任就是人类存在之本质，意义疗法使孩子认识到自己的责任。因此必须使孩子知道自己为什么负责，对什么负责，以及对谁负责。
意义疗法既非说教，亦非乞求，既不是道德劝诫，也不是逻辑推理，它的作用是拓展孩子的视野，让他意识到自己生命潜在的所有意义。
一个人越是忘记自己，投身于某种事业或者现实与所爱的人，他就越有人性，越能实现自己的价值。
想要让孩子具备意义力，需要以下几步：
1.发现兴趣。
带领孩子投入到各种实践活动之中，让孩子在活动中找到自己的真正爱好和感兴趣的事情。当孩子找到了自己爱好的事情，就会投入巨大的时间和精力去做这件事，就会从中找到这件事的巨大意义。
2.树立梦想。
人因梦想而伟大，你要在孩子小时候，就要帮助他树立远大的梦想，有了梦想，孩子就有了不断前进的方向和动力。伟大人物都是从小就有伟大的梦想。
所以家长们就要通过跟孩子一起阅读伟人传记，找名师指导，和孩子探讨孩子崇敬之人的影响，共同研究制定等方式，帮助孩子树立伟大梦想。
3.挖掘潜力。
每一个孩子身上都蕴藏着无穷的潜力，我们家长要做的就是帮助孩子找到自己的潜力，去实现自己的人生使命和价值。家长要善于观察，孩子到底是一个怎样的人？他的潜力和能力到底在哪里？找到之后，家长要协助孩子一起去挖掘、创造、扩大他的潜力，孩子的生命就有无限可能。
4.确定意义。
想让孩子真正投入去做某件事，你就必须让孩子认识到这件事无比巨大的意义。比如，想要让孩子读书，你就要让孩子认识到读书的巨大意义。可以通过一起聊天儿，共同经历，名师指导，生活体验，阅读学习等各种方式，帮助孩子培养意义力。
5.经受磨难。
让孩子适当的吃苦，经受一些磨难，接受一些挑战，对培养孩子认识生命、寻找意义非常重要。这不但能让孩子意志变得坚强，更能够让孩子珍惜自己的拥有，感受生命的意义。
所以，我们家长的意义就在于，帮助孩子找到生命的意义。
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