昨天卓哥回家说明天有信息课，信息课老师说可以带电脑去学校。
今天一大早就请我帮他准备好手提电脑
中午1点多我接到卓哥的电话：
“妈，我还是不敢带电脑去学校？”
“为什么呢？”
“因为我上午没有跟李老师说”（李老师是班主任，语文老师，平时管理很严格，卓哥戏称为海带老师）
“哦，那你现在给妈妈打电话是希望妈妈做什么？或者是配合你做什么吗？”
“没有，我就是想和你说一声。”
“好的，我知道啦”
“嗯，妈拜拜”
按我以前的模式当卓哥提出没有提前和李老师说不敢带电脑去学校的时候，我会迫不及待给各种建议和办法试图解救他，把自己当成卓卓的拯救者。
比如：说那现在打电话你跟李老师说呀，或者是带过去了再说呀，或者是那妈妈跟李老师说吧。然后卓哥各种生气，甚至会闹情绪下午不去上学。
所以有时候卓哥很烦我误会了他的意思，我还觉得我一腔热血喂了狗，也很生气。
其实孩子只是想有人倾听一下而已，该怎么办他自己有主意。他没有向我寻求帮助我就无需干预。
当我改变了自己的行为模式变拯救者为创造者，我和卓哥都活出平安喜悦
海带老师就是特别纠缠人不放，想象一下游泳的时候被水里的海带纠缠住双脚的感觉。
要求班上的孩子什么都要做到最好。
李老师的行为模式这让卓哥很难接受，
自从把李老师当海带老师后卓哥要求我做了2次海带汤，把烦人人的海带吃掉，心理舒服多了[呲牙]
网友评论