将语文意识进行到底

读书摘录

语文教学说白了就是两件事：第一，“教什么”，即对教学内容的把握和处理；第二，“怎么教”，即对教学方法的选择和运用。就语文教学而言，教学内容永远是第一位的、本质的、决定着课程价值的。

顺理成章，水到渠成的，则是学生的学习表现。他们悟到的是什么呢？是语言节奏和人物特点的有机统一，是语言表达的准确、细腻和传神，是“怎么写”、“为什么这么写”这个对多数人来说都是秘密的语言秘密。

做到具体问题具体分析，取舍有度，主次分明，不枝蔓，不板滞，灵动而不失稳重，细腻而不失大气。

在常态课堂上，因了本体意识的失落，课程理念的滞后，教师往往将教材内容、课文内容当作教学内容，以为读懂、读深、读透了文本内容就是完成了语文教学的任务，殊不知这个任、那个务往往是替人作嫁，结果会自食苦果。

语文学习必须同时睁大两只眼睛，一只眼睛注视思想内容，一只眼睛聚焦语言形式，得意又得言。