每天早晨6点，我准时捧出书本，在黄金屋中走一圈，每一天就是在这种享受中开始的。今早我读到《听王崧舟老师评课》中“将语文意识进行到底〞，笔者对语文教学的开展就多了一份思考。
众所周知，语文教学说白了就是两件事：第一“教什么〞，既对教学内容的把握和处理；第二“怎么教”，即对教学方法的选择和应用。教语文教学而言，教学内容永远是第1位的，本质的决定着课程价值的。但通常在课堂中对于不同的课型，我们总忽略了这件事。
而课堂中的学生，他们悟到的是什么呢？是语言节奏和人物特点的有机统一，是语言表达的准确、细腻和传承，是怎么写？为什么这么写？这个对多数人都是秘密的语言秘密。在语文的课程经验中，“语文意识”是一位沉睡的魔法师，沉睡是因为被催醒了，被谁催醒了？被自己的常态阅读催醒了，被平时的常态课堂催醒了。就这样在唤醒意识中，学生才能实现自己的课堂主体性。
总之，学生的语文意识正是在教师这个过来人一次又一次的唤醒、 提示、传递、激活，启示、引领中。
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将玩进行到底？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？
将玩进行到底。
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将心血来潮进行到底。
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本文标题：[教育行走11]将语文意识进行到底
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