尝试|用班会课学习得到

随着进入高二，我发现自己在全班层面讲话和动员的时候，会陷入比较单一的讲法。讲的道理更多的是我的自身经验和价值观，说辞来来去去就是那一套，尽管我每天的阅读和写作确实值得吹嘘一下子，可每天都自我吹捧的话那也就乏味了。我说的无趣无法再引发自身的愉悦，学生听多了也会无感。

新意无穷

所以，我准备尝试利用班会课和学生一起学习优质内容，比如说得到《每天听本书》，它几乎涵盖了各类主题，我可以挑和学生联系最密切的学习、记忆、成长、青春、心理学等主题，我通过一周的试听，帮助孩子们做筛选，选出最适合他们听、最有用的那几篇每周利用班会学习一次。

我的学习记录

在班会课上用听音频的方式学习，用康奈尔笔记来内化和复习所学内容。比如下周一班会，我将让学生学习《记忆力心理学》，提前我会准备好本书的思维导图，印在A4纸的一面，另一面用康奈尔笔记的格式印出笔记区域。

边学边要求学生记笔记，把自己的疑惑、要点记录下来，听完后就收上来检查听的情况。批阅完之后，晚自习再发下去写总结，第二天早上收上来检查总结情况。再提醒学生周末回去再复习，新一周的班会课再请同学起来分享自己感受。

学生对康奈尔笔记法还有些陌生，我计划在学生学完其他主题之后三次左右，对这种笔记法进行更专业的专题学习。