唤醒 - 草稿
读书分享会感悟
文/白秋燕
今天的读书分享会主题是教育，推荐书目是《窗边的小豆豆》，这是一个日本作家黑柳彻子写的一本书，内容选材从自己成长故事为背景，向大家展示了一个能够尊重个体，解放天性的巴学园。这本书我读完了，在没从事教育之前，觉得这是一本好书，巴学园是一个让人向往的学校，这里的校长有智慧，孩子们快乐，我也在想，要是我们的学校也像巴学园一样快乐该多好啊。
从事教育后只断断续续看过，没再完整地读过，但那个智慧的校长和快乐的巴学园印象至今深刻。也曾在教育上学习过校长的赏识教育，个性解放。从中也受益过，也碰壁过。也许是因为从教这么多年，遇到过各式各样的孩子，想过不同的方法，有了一定的经验积累，从教12年后再来读，发现又有不一样的收获。
6岁的小豆豆是这本书的主人公，6岁的孩子正是一张白纸期，因为被“正常的学校”开除，妈妈才把她送到这个“不正常的学校”---巴学园。每一个学校都会有一个掌舵人，巴学园也有一个掌舵人，大家称为校长。这个校长是一个有个人理念的人，他欣赏学生，尊重个体，平等待人。这些评价不是赋予他的头衔，“在小豆豆的心中，不知为什么，有时候会有一种被排斥的感觉。她朦朦胧胧地感到，仿佛只有自己和别的孩子不一样，被冷眼相看。但是，和这所学校的校长先生在一起的时候，她觉得非常安心，非常温暖，心情好极了。‘能和这个人永远在一起就好了。’”
这段话是小豆豆的感受，这也是我对这个校长的初步印象：让人温暖，让人安心，让人心情好。“校长为什么不让孩子们穿游泳衣游泳呢？”校长的想法有两个，一是男孩和女孩若以诧异的眼光打量彼此身体的不同，那是不值得的；一是硬是要把自己的身体在别人面前躲起来，那是不正常的。校长的目的是让孩子们知道：什么样的身体都是美的。这就让身体有残疾的孩子去掉了羞涩心理，进而也有益于他们不至于产生自卑感。讲到这儿，我想到了《丑小鸭》，当正常的鸭子中出现一只不正常的鸭子时，主人欺负它，猫和狗欺辱它，就连妈妈也怀疑不是自己的孩子，兄弟姐妹驱逐它。因为大家过度关注它的“不正常”，让它羞愧、自卑甚至逃避。我们的身边有多少人，多少孩子还在继续自卑，继续逃避着......如果把这个校长的想法：游泳不用穿衣服放到中国，中国家长会立刻觉得不妥，甚至会制止这种做法。一味地压制，换来的要么是反抗，要么是言听计从，进而影响孩子的一生。很顺利的，我想到了四真大语文弟子规里的一句话：我是一切的根源，爱是唯一的答案。是的，一个人的善念都根植于自己，让自己快乐，身边的人才能快乐。
唤醒 - 草稿
校长让孩子们在像一艘船的泳池里玩耍，欢乐占了上风，哪些原本因身体残疾害羞自卑的孩子不知不觉就抛到九霄云外去了。为什么亲近自然、亲近生活孩子们会无比快乐？我想，他们更有机会放飞自我，更有机会做自己想做的事，更有机会创造，更有机会“捣蛋”、“犯错”。所以，这个校长是一个智慧的人。他懂得教育，懂得解放孩子的天性，尊重孩子个性，在快乐生活里培养健全的人格，树立热爱自己、热爱生活的人生观和价值观。
一直没时间去电影院看《嗝嗝老师》这部影片，昨晚才完整地静静地观看完。画面里出现的是一位美丽大方的女孩，大眼睛和笑容很迷人。一阵“嗝嗝.......旺旺......”的怪声从老师的嘴里发出，头也不自觉地向一边抽搐。我本能地反映：这个老师上课发出这种声音，学生肯定笑疯了。她该遇到多少困难啊......眼睛看着画面，脑海里不由继续扩展画面，想象各种麻烦场景。这个老师很执着，一心想当老师，可五年多的时间，她被无数次的拒绝录用。原因很简单：这个声音无法让孩子安心学习。影片中有一段插叙，女孩回想起她的小时候，因为这种声音，爸爸离开家庭；因为这种声音，学校只能开退学单。很幸运，她遇到了一个改变了她一生的校长：不记得校长的名字了。他在公众场合让孩子上台，并告知所有人：至少她让大家知道了什么是图雷特综合症，并承诺孩子可以在他的学校上学。所以奈娜老师才能成为双学士学位的高材生吧。经过无数次面试失败后，终于找到理想的工作，成为了一名中学老师。然而她被指派的班级学生却是全校最顽皮的学生。奈娜和9F班都是天生被有色目光看待的弱势群体，生活中遭遇着种种不公平对待。
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全校垫底的9F班学生并不是真的学渣，他们只是对被不公平对待后的一种发泄，奈娜能够用欣赏、鼓励和挖掘的方式唤醒孩子们，才让孩子重新燃起斗志，把自己最惧怕的东西写在纸上，叠成飞机放飞，最后逆风翻盘，不但个个及格，还有两个拿到人人向往的徽章。在被人瞧不起的过程里，你难受、你伤心、你绝望，但“为什么”“为什么不”比起结果，更具有意义。正是他们互相取暖，照亮彼此，成功地赢得别人的尊重，垫底的9F班也就不复存在了。
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所以，教育不是简单的口号，教育需要唤醒，需要解放，需要尊重，需要激励。在教育的路上成不了教育家，也要像教育家陶行知先生说的去做：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”“捧着一颗心来，不带半根草去”。这也是四真大语文教师规对每一个老师的要求。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
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