从人类进化的历史来看，现代的我们面对了比以往任何时代都要多得多的知识量和信息面，一个人终其一生要面对的是不断扑面而来的新事物新概念，如果不保持一个开放的心态，不做好知识管理，很快就像一个过时的操作系统，处理不了大数据、安装不了新程序、充满了漏洞和隐患，直至难以适应而被淘汰出局，如何成为一个高段位的学习者，这是知识之上的知识，我们不仅要学习，而且更需要学会学习。
一、学会提问
1.主动构建知识
问题驱动的学习，就意味着一个不同于常规传统的学习思路：主动构建式的学习。怎么说呢，从小到大我们接收的教育都是已经编制好的教材，是一些既定的知识，等待我们去一点点学习做笔记然后应付于考场，学习者知识扮演的一个“搬运者”的角色，这个过程强调了知识传递的精确性和完整性，但是学习者本身的经验以及知识体系是被放在一边的，很多人都忘了去问自己一个最本质的问题：我为什么要看这本书，我为什么要学习这门知识，只是因为大家都在口口相传，我没听过我不懂会焦虑的，隐隐约约觉得有用就扎进去了。这是我们很多知识焦虑者都有的一个表现。
更合理的一个学习模式应该是：构建式的学习，学习者必须在充分的调用自己的已有知识，在主动性的目标引导下，把自己的新旧知识结合起来，在此基础上可以批判继承，构建出新的知识体系。
2.打开新旧知识的通道
在确立了自己的学习目标之前，可以去思考4个问题：
1.针对当前学习目标，具备了那些相关知识？
2.针对当前学习目标，将会学到哪些知识？和原来的知识会有什么关系，是补充还是挑战？
3.针对当前的学习目标，还有哪些未知的东西，可以是我可以通过简单的探索就能掌握到的？
4.针对当前的学习目标，还有哪些未知的东西，无法轻易的获取但是非常有价值值得长期去求索的问题？
最近自己已经确定了以区块链业务为学习方向，那么对于上面这4个问题就可以进行一个理论与实战结合的演练，我会去准备这个方向知识体系，立足于自身的知识系统，对自己提出新的学习目标，紧接着目标进行拆分，那些是重要而核心的问题，需要花80%的精力去求解的，哪些是补充性的、辅助理解的知识，花20%的精力就能完成的。
3.任何一个问题都可以探究下去
学会提出一个开放新的解答的问题，而不是一个纯理性的、封闭性的问题，这个其实我觉得《有限和无线的游戏》这本书中提到的观点就值得借鉴：
有限游戏以取胜为目的，具有时间界限、空间界限、数值界限，参赛者自愿参加，有限游戏具有规则，规则即是游戏。参与者的认同，是确定谁赢得游戏的绝对条件。
无限游戏以延续游戏为目的，无时间空间数值界限，无资格而言，谁都可以参与。无限游戏的目的就是阻止游戏结束，让每一个参与者都一直参与下去。
比如创业者提出一个创业目标：让公司上市成功，这个创业上市就是有限的，一旦目标达成那么这个问题就无法进行继续的探索，而如果创业者以改变人类生活这类目标而努力的话，这个精神的指引之下就会使得企业会在一条伟大的路上不断的砥砺前行。
二、深度学习，不要只做信息的搬运工
互联网时代，我们都有一种囤积知识的癖好，将许多的文章推送到自己的笔记本里但是长时间不去翻看，于是越积越多再回头看的时候已经忘了当初的感觉了；还有很多人订阅了很多的专栏，参加了不少付费社区和团体，听的时候十分的爽，但是回过头来还是原来那个自己，思维方式没有变化，认知也没有提升，技能还是单一，因为我们面对知识都只是做了一个信息的搬运工，收获了一堆“知道”。
1.不断扩展自己的知识系统
面对新的领域，我们有两种思维。一种是锤子思维，这种人手里只有一把锤子，看到任何事物都想象成钉子，用自己的固定模式去处理，很显然是思维日益僵化的一种表现。而另外一种则不一样，开放式思维，不断的吐故纳新，接收到新知识后，对材料进行解码分析，和原有的体系进行融合，深度学习然后内化自己的一部分。
2.深度学习，不止了解还要知晓
如果对于学习知识停留于表面功夫，蜻蜓点水的话时间一长只会留下点模糊的印象，学习不仅需要广度也需要深度，广度能让人不闭塞，而深度能让人不只是学之皮毛。但凡是学有所成者都是深度学习者。
3.如何深度学习
不仅要寻结论还要去找过程
不仅要做归纳还要做扩展
不止要比较相似还要区分不同
三、技能是学习的终点（你能调用的知识有多少）
1.做中学是最好的学习方法
掌握了多少知识并不取决于记忆了多少知识以及知识的关联，而是取决于能调用多少知识和知识的关联。这个在我看来就是能够用来解决问题的知识有多少，否则学了一堆无法进行实践也是白搭。因此，光是有了一堆知道还不够，网上都有，重要的是遇到什么问题会启用到这项知识，愈是那种真知灼见越是能给人带来大的效用，不启用的那都是摆设，空占内存而已。
2.把知识当成一项技能操练
求知分为三个层级，信息在、知识和技能。最差的学习者只接收信息，贪多而求广，这其实是违背常识的。好一点的学习者看重知识，以记忆为目标；高手磨练技能，只求日日精进。信息，知识和技能其实都并不冲突，只不过前两者都是通向了以技能为终点的桥梁。
在学习任何一门知识以前，我们都要思考学习的目的是什么，如何能够运用这项知识，并且给我们带来怎样的收获，更直白一点就是通过学习这项知识能给我解决什么实际问题！这就是问题导向、目标驱动，只有找到了这个核心问题让知识不断的通过可落地的实践操作才能真正给我们带来收获和价值。
大纲总结
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