初次近距离接触微格教学比赛，很是期待选手的精彩课堂。假如我是参赛选手，可能会相当紧张，因为面向的是一群自己不熟悉的授课学生以及一千多的同行教师和专家们。紧张，有一部分是心虚的表现，还有一部分是源于自己的不自信。那假如我作为一名选手应该如何克服心虚和不自信呢？那就从了解微格教学这种教学模式开始深入学习。
一、关于微格教学
微格教学可以理解为微型教学或者小型教学，相对于平时的教学，微格教学时间稍短，一般控制在15～20分钟左右，并且在这个时间内完成一节结构完整的课。相对于熟知的片段教学，其内容容量相对较大而且完整。选手要在规定的时间内完成一定容量和深度的教学内容，对其备课能力、课堂的掌控能力都提出了相当高的要求。
二、关于备课
纵观这次省赛的几个课题均是围绕课标的要求来选题。所以选手在备课的过程中一定要认真研读课标，依据课标的内容和要求，制定出合理的教学目标，教学重难点，然后再选取适合的案例进行备课。选取的案例一般是贴近学生生活，或者是紧跟社会热点新闻，或者是学生喜闻乐见的地理趣闻等。比如:关于《广东人口变化与城市发展》这个课题。4号选手紧跟时事热点，以深圳改革开放40周年为题材进行剖析深圳人口变化和城市发展。《地球运动及其地理意义》这一课题有一选手选取以“北欧冬季抑郁症”为例，从生活中的趣闻出发说明地球公转及其产生的地理现象。《黄河水文特征及其影响》这一课题，东莞的涂老师以微信群聊，将黄河拟人化这一情景引入到课堂，贴近学生的生活模式，深受学生的喜爱。 案例选取好后，还要深入剖析和挖掘其内涵和外延，根据课标的要求，选取其中的某些角度，收集各种能为课堂服务的素材，再适当的提炼整合成上课的基本材料。对于课堂素材的准备，最好做到多样化，如图文素材，视频动画素材，地理模型素材等。同时还要对素材进行再加工，这样才能让素材给课堂增色。比如:人口变化与城市发展这一课题，有几位选手都选取了某地的常住人口和户籍人口的数据，有部分参赛选手就采用普通列表的形式呈现各组数据，有一部分选手是采用柱状图或者饼状图来呈现，对比之下能够更加直观显示数据差异的一定是柱状图或者是饼状图。
在课堂环节设计这一块，一堂完整的课的课堂结构都需要呈现，如:导入、新授、学生活动设计、重难点知识突破、练习、归纳总结、板书设计等各环节。基于培养学生地理核心素养的要求，老师课堂环节的设计需要围绕互动、体验、反思、创新做文章。老师在备课时要围绕本课的知识落实创设情景主线，比如：一个真实的现象、真实的问题、真实的任务和探究等。用这一情景主线贯穿整个课堂，能使课堂紧凑有序、思路清晰而完整。比如某一选手创设的合作探究情景是：分角色扮演东莞代表团和韶关代表团，合作探究两个真实的问题。在归纳总结升华的部分，设置开放性探究型的课后作业，拓展学生的思路，并引入辩证的思想发展的眼光来解决实际问题，培养学生的科学的地理视角。比如:东莞涂老师的课后作业:三峡大坝修建的利与弊；某选手的粤港澳大湾区的建设对广东人口变化与城市发展的影响等。板书设计这一块，我比较喜好思维导图的方式呈现，图文并茂，上课思路和知识点都能准确无误的落实。同时还要给这一节课的每一个环节设置一个有新意又简洁凝炼的标题。如:“时光博物馆”以深圳城市发展为例这一微格课，该老师就以“照片墙——地图馆——记忆馆——展未来”这些小标题来铺展课堂的每一个环节，小标题能使课堂的每一环节环环相扣，还能起到“画龙点睛”的作用。
三、关于课堂实施
课堂的实施环节非常考验老师的临场技能。好的开始是成功的一半，如在开场时如何用最短的时间赢得学生的关注和喜爱？可以用简短幽默的语言介绍自己，并用自己的激情点燃学生学习的热情，老师的精神状态影响学生的学习心态，学生往往更加喜欢富有活力和激情的老师。在平淡而又不平凡的岗位上要保持教学的热情，最重要的是不断地学习、阅读和反思，时常注入教学的源头活水；同时还要关注学生、走进学生、了解学生所思所想，知道学生想什么，才能更好的把学生的被动学习转化成主动学习。课堂当中，老师的课堂语言具有推进课堂进程，调节课堂气氛，促进学生思维活动等重要作用。比如课堂当中的提问，老师的设问能决定学生的思维方式，提问多展开开放式的问题，而不是填空题或者选择题的问法，给学生创造更大的思维空间。对于学生的问答和表现的评价，一定要使用准确又具实际行为表现的评价，始终带着欣赏与发展的眼光来评价学生，使评价需要发挥最大的激励作用。课堂的语言是一门技巧，也是一门艺术，幽默风趣的语言更能赢得学生的喜爱，这也是我要努力的学习的部分。
四、对今后教学的启发
台上一分钟，台下十年功。有几位选手的上课表现令人拍手叫好，他们背后付诸的努力可想而知。对于我来说，有些选手的教学风格不一定适合我，但我可以有意识的提高自己的某一方面，比如幽默风趣的语言，幽默并不是天生的，后天也是可以习得的一门语言艺术。选手们搜集信息的能力，说明他们平时就非常关注生活，关注新闻，这也是点滴累积起来的。道路千万条，学习第一条。作为青年教师，想要有所突破，就必须去做、去学习，去阅读、去写教育教学反思、看新闻、去提升每一项技能。时间的复利是可怕的，唯有坚持，哪怕是一件小事也能成大事。
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