作文系列微课程之外貌描写（3）

作文系列微课程之外貌描写（3）

如何抓住特点

许多同学在写外貌时，都会沉迷在“一双大大的眼睛，一个小小的鼻子”之类的句子中无法自拔，稍好些的可能会尝试加一些修辞，但这些外貌看起来仍然是千篇一律的。

          方法一  先概括后分解

  写人物外貌的时，先找到人物最突出的那个特点，用一个字或一个词来概括，比如胖。

围绕胖这个特点我们可以把它分解成不同的观察点，比如，我们可以从人物的身体、五官、手脚等局部着手，去用文字“画”出、去证明这个人到底有多胖。

胖小子人高马大，胖乎乎的肉手仿佛一碰就能把你推倒，他的脸也是胖嘟嘟的，两颊隆起，像平地上的小山丘那样，眼睛非常小，好赛两粒绿豆。鼻子本来也是俊挺的，可是脸上肉多，倒显得深深地陷下去、变成扁塌的鼻子。他厚厚的嘴唇看上去笨乎乎的，从头到脚像是个笨小猪。——来自网络

从手、脸、眼睛、鼻子、嘴唇等部位一一证明人物的胖，同时使用了夸张和比喻的修辞手法，比如说：肉手粗壮得能一碰就把人推倒、脸颊像是平地上的小山丘。人物特点突出，也不会有千人一面的雷同感。

                    方法二建立联系

为了突出人物的外貌特点，让读者眼前有真切的画面感，可以让所写人物与家喻户晓的公众人物（明星、名著中人物等）产生联系。比如

我没有看见过我家的财神爷，但是我总是把外祖父与财神爷联想在一起。因为外祖父有三绺雪白雪白的长胡须，连眉毛都是雪白的。手里老捏着旱烟筒，脚上无论夏天与冬天，总是拖一双草拖鞋，冬天多套一双白布袜。——琦君《外祖父的白胡须》

绮君的散文中，在描写外祖父的外貌时，就将外祖父和财神爷进行了联系，我们眼前一下子出现了白眉毛白胡须的笑盈盈的祖父形象。

课内练笔

出示作文材料三则，以名家名篇为触发点

延伸出自己的写作片段。

材料一——长袜子皮皮VS我的弟弟

她头发的颜色像胡萝卜一样，两条梳得硬邦邦的小辫子直挺挺地竖着。她的鼻子就像一个小土豆，上面布满了雀斑。鼻子下边长着一张大嘴巴，牙齿整齐洁白。她的连衣裙也相当怪，那是她自己缝的。原来想做成蓝色的，可蓝布不够，她不得不这儿缝一块红布，那儿缝一块红布。

她的又细又长的腿上穿着一双长袜子，一只是棕色的，另一只是黑色的。她穿一双黑色的鞋，正好比她的脚大一倍，这双鞋还是她爸爸在非洲给她买的，当时考虑到她的脚还要长大，而皮皮一直穿到现在，别的鞋都不爱穿。

材料二——孔乙己VS爷爷

孔乙己是站着喝酒而穿长衫的惟一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。

材料三——藤野先生VS语文老师

上野的樱花烂漫的时节,望去确也像绯红的轻云,但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班,头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子的，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。

语文课上，老师被同学气得头发向上顶起，尖尖的，如同一座大山。同学们忍不住笑，脸颊涨得通红，手握着自己的肚子，有的还往里忍。老师用手一划头发，头发平了，顿时如同平静的水面。